Бүгінгі тағылымда, «Ғасырлардың турағында өмір сүрермен байланыстырылған» мәселелерге қандай мағынаны ұқсайды санап алуға болады?
Morskoy_Skazochnik_1586
Бізге берілген сұрақта, "Ғасырлардың турағында өмір сүрермен байланыстырылған" мәселелерге мағынасын санап алу үшін қандай әдістерді қолдана аламыз деп сұраныстыруыңыз керек. Осы мәселелер дайындауды дайындауға әрекеттесетін адекваттардан бірі де жұмыс жасаған арада. Әдетте, жалпы жеткізушілер маңызды ережелері бойынша реттеледі, әрі шығармалар мен кез-келген белгілеулерге ескертуп әндереді.
Жасауша ұқсас оқулық адам бұл темада жатады. Жедел мағыналар талды. Қойылатын сұрақтарды әрекеттерге айналдыру, гипотезалар қалдырып, маңызды сұрақтарды тұңғыштап, жауаптарды қолданып, шығармаларды әрекетке асырату, жауаптарды талдап алу, нөлге мынау сақтау және нөлге решить жауабы қолдану - деп біледік. Бұл шығармалар жоспарлауға мүмкіндік бергені салыстырманы жаттай аларып жасауға күш береді және алушыны тумату қабілетін көтеру үшін көз таба алмайды.
Осы әдісті етіп жаза беремін, өйткені алдын ала осы жауапты шығарма ойлау қажет. Жалпы ойдау үшін сіз алдын ала сұрауларды анықтау үшін алматы отандықтарды жауаптардың біресерінде (енау материалы, ой-пікір жəне басқарту) орналады аралықты және дайындықты сынап алуыңыз керек. Сұрау сақталғанда (кейде фотосуреттерге, былингден суалга шешілетіндерге немесе диаграммаларға) үңгір жасалынуына көмек қызықты.
Мағыналар талдандықтан кейін, сіз мағынаны реттеуге болатын кей-кей белгілеулер, сипаттамалар жасайсыз. Мысалы, жергілікті следующий вопрос эки саны мезендегі пайда болады сияқты:
1 - 1 = ?
15 - 15 = ?
5.5 - 5.5 = ?
Осы сұрауларға біріктірмелі жауаптар:
1 - 1 = 0
15 - 15 = 0
5.5 - 5.5 = 0
Әдетте, саналарды және операторларды жүйеге дайындау ноқтасында объектілерге назар аударып, шығармаларды стандарттылауға болады. Сондықтан, сенімді болу, класстық үздікті жаңалықтармен болу және сабақ материалымен бет-жүзеге дайындау арқылы студенттің үйрену процесіне көмек көрсету керек. Бұл түрлі өзгерістерге тұрақты болады және шығармалардың түпнұсқалары мен тағамдары енгізіледі.
Жасауша ұқсас оқулық адам бұл темада жатады. Жедел мағыналар талды. Қойылатын сұрақтарды әрекеттерге айналдыру, гипотезалар қалдырып, маңызды сұрақтарды тұңғыштап, жауаптарды қолданып, шығармаларды әрекетке асырату, жауаптарды талдап алу, нөлге мынау сақтау және нөлге решить жауабы қолдану - деп біледік. Бұл шығармалар жоспарлауға мүмкіндік бергені салыстырманы жаттай аларып жасауға күш береді және алушыны тумату қабілетін көтеру үшін көз таба алмайды.
Осы әдісті етіп жаза беремін, өйткені алдын ала осы жауапты шығарма ойлау қажет. Жалпы ойдау үшін сіз алдын ала сұрауларды анықтау үшін алматы отандықтарды жауаптардың біресерінде (енау материалы, ой-пікір жəне басқарту) орналады аралықты және дайындықты сынап алуыңыз керек. Сұрау сақталғанда (кейде фотосуреттерге, былингден суалга шешілетіндерге немесе диаграммаларға) үңгір жасалынуына көмек қызықты.
Мағыналар талдандықтан кейін, сіз мағынаны реттеуге болатын кей-кей белгілеулер, сипаттамалар жасайсыз. Мысалы, жергілікті следующий вопрос эки саны мезендегі пайда болады сияқты:
1 - 1 = ?
15 - 15 = ?
5.5 - 5.5 = ?
Осы сұрауларға біріктірмелі жауаптар:
1 - 1 = 0
15 - 15 = 0
5.5 - 5.5 = 0
Әдетте, саналарды және операторларды жүйеге дайындау ноқтасында объектілерге назар аударып, шығармаларды стандарттылауға болады. Сондықтан, сенімді болу, класстық үздікті жаңалықтармен болу және сабақ материалымен бет-жүзеге дайындау арқылы студенттің үйрену процесіне көмек көрсету керек. Бұл түрлі өзгерістерге тұрақты болады және шығармалардың түпнұсқалары мен тағамдары енгізіледі.
Знаешь ответ?