Атауларды белгіле. Мәтіннің үлгісін анықтау. Тақырыбы бойынша кластер жасау

Жасаулықпен сөйлейміз. Біздің тапсырға, атауларды анықтау мәтінін жасау керек. Атауларды анықтау, анықтама, сипатто ақпараттар аңызда жасалады. Біз сөздерді айырмашылықпен сүреп отырамыз және аты екі группа бөлеккен қарыздана аламыз. Біз осы кластерді керектегі атаулармен пайдаланамыз:

- Топ мақсатын аңыздау: қашан, неге немесе демалысқа қарай, дегенді білу үшін қажетті.
- Сенім: шешілген қазақ топтарының ақпаратына сенімді сөйлеу.
- Конспекті немесе тенденциялық пішімде жасалған диаграмма, кластерде қолданылатын басты сипаттамалар.
- Атаулар тізімі: атауларды анықтау үшін ескерту сөздерін жинау.

Мысалы, "Жер ыстығының өзгерістері" тақырыбы бойынша кластерге энгізілген атаулар:

1. Жер ыстығы
2. Жер топы
3. Ауа тартылу
4. Жылыстық табиғат
5. Географиялық жұмыс
6. Сырғаншылық
7. Жер тұмсыздық

Осы кластерге кірудіктен кейін, сабақтың тақырыбы бойынша жұмыс жасауға болатын басқа сөздер мен сипаттамалар қосу мүмкін. Дереу жасау кезінде, сабақтағы негізгі орнатушылар мен мынадай мәтінге аудиторияның қалауымен мәтіндегі атауларды жүзеге асыру мақсаты болатын және оларды байқаймыз. Осы атаулардың кластердегі көмегімен школьниктерге жасыл айту да алты жасамка калады.

Жасаулық туғанда осы кластерге байланысты тақырыптық аатауларды қосу үшін басқаша содан өте масштабты жатпайды.

При серьезной работе мы делаем все возможное, чтобы создать текст, который ясно и точно описывает тему. Описание, объяснение и дополнительная информация упорядочены. Мы разделяем слова, а затем группируем их в две основные группы. Мы используем эти слова для определения нужных нам тем в кластерах:

- Определение цели: чтобы узнать, когда, почему или для чего нужно знать.
- Уверенность: говорить со знанием дела о предыдущих исследованиях казахских племен.
- Конспект или условности диаграммы, диаграммы, используемые в кластерах для создания основных описательных примечаний.
- Список тем: собрать направляющие слова для определения тем.

Например, слова, входящие в кластер по теме "Изменения климата":

1. Климат
2. Природа
3. Атмосферные условия
4. Географическая работа
5. Переходность
6. Сухость почвы

После входа в этот кластер мы можем добавить другие слова и описания, которые относятся к теме урока. В процессе создания учебной программы главное - заинтересованные стороны и наличие контекста в тексте, а также те слова, которые важны в тексте. При использовании помощи кластеров эти ключевые слова помогают школьникам лучше понять материал.

В заключение, подготовка атауларды қосу үшін кластерге негізделген тақырыпқа байланысты шамақты орындау мақсаты бар өзгертілмеген шығармашылық жасау. Атаулар шығармашылықты шолудын негізгі мақсатына салынған инфографикалық аспекттар белгіленген басы. Шығармашылықта толықтыру кезінде, негізгі аспектер мен бүлдіршіліктің қойылған құрамастан мақсаты шығармашылықтың атауларын жүзеге асыру болады және біраққа аты күнді береді. Осы атаулардың кластер түріне байланысты мақсатты есеп ақпаратын шығару жасайды.