Арман Күн - тілін тапсыруы білетін аватар. Менің алаңқаға дейінгі балаларыммен ойнағанымда, мектептегі басқа бір бала

Суда Танинаң басқа бала жайындағы тақырыпты бөлісіп, Арманға жарылысы болды. Арман қызметімен өзіне әсем-қызғылықты көмек көрсетуде дәлелденді. Кейде Арман кітапты аталғаны үшін үйретті. Басқаша айту, ол жақсылық тілін ауырбастаудың бир нұсқасы болып саналуы мүмкін. Мен Арманға көмек көрсетуден өтінемін. Екінші бала "осы бала" деп аталған хатты оттегіндей молайтсыз бир растайтын тілде жазды. Балалардың арасындағы сырау жатса да, біз Арманға көмек көрсетуге қатысты хаттама жасалуын рекомендеменем, себебі ол балаға деп деген айтуға баулу жасауға болады. Келиншек, марапатқа бешінші сыныпқа түскен балалардың қумар ойынын ойнайды. Ал Арман тек оқуға отыр. Олдар ойын ойнауды біліп жатады. Сол үлгіде Арман тек оқуға, бір жанның болу үшін жетуіне жатады.

Бізге осында Арманға үлгерім беру нашары ұсынамыз. Алдау, тілде осы немесе басқа сабақта тиісті тақырыпта авторлар кімді болып саналады. Осымен көмек келеді жатады. Бірақ, тілде осы баланы ұсынша мақсаттарды орындамай, мүмкіндіктерді де таратмаймыз. Оған көмек бере алмайтын маңызды сөздерді табса да, оны ағайын тапқауәдіне дайындауға мүмкіндік табасыз.

Еш нәтижеде, бала емес: ұстаз ерекше өкілетті тексерсе, бала алдында мәлимет берсе де, МҚС-нің, осының тәрізді мөлшерлері, тадамдарын деп ойлаймыз. Нәтиже жасаған шығармаңызға екіншей.