Анализуются педагогическая ситуация и обосновываются ответы на предложенные

Question

Другие предметы: Анализуются педагогическая ситуация и обосновываются ответы на предложенные вопросы. Мальчик долго размышляет над тем, как разделить число 792 на 16, но прежде, чем получить ожидаемый ответ

Магический_Феникс · Accepted Answer

Учитель использовал дополнительную информацию в данной ситуации с целью привлечь внимание ученика и вызвать у него интерес. Мальчик долго размышлял над задачей и, возможно, начал терять мотивацию и уверенность в своих математических способностях. Учитель, задавая вопрос "Кто володе?", создал неожиданность и внес элемент игры, что могло помочь мальчику сконцентрироваться и продолжить решение задачи.

Та же информация о Болонской академии может быть использована по-другому. Учитель может рассказать ученикам о историческом развитии математики, о том, как математические знания и навыки широко распространялись только с течением времени. Это может помочь ученикам понять, что решение сложных математических задач требует упорного труда и обучения, и что они не должны падать духом при столкновении с трудностями. Это также может вдохновить учеников развивать свои математические навыки и стремиться к большему пониманию предмета.

Анализуются педагогическая ситуация и обосновываются ответы на предложенные вопросы. Мальчик долго размышляет

Магический_Феникс

О проекте

Предметы

Задать вопрос

Привет!