Адамдар өзенге қалай салыстыру керек? Кез келген мысал көрсетіңіз. Өзеннің тегінделіктеріные қалай+ежені етеді?

Шын жауап беретін пернелерді салыстыру үшін, Адам бірнеше базалық қабілеттерді меңгеруі керек.

1. Көрсетілген мысалда, судың тегінделіктеріне енгізеді, сондай-ақ, қоршаған жердегі Адам су ішу үшін тапсырыс берсе, олды құюы керек. Адам су ішу үшін суды көрсетілген жерге тартатуы керек және қолмен немесе басқа құрал арқылы ішуге болады. Тартулары бірнеше негізгі түрде болуы мүмкін: отырғызып тарту, топырақта отырғып тарту немесе көптеген табаханасы бар мембранада отырғып тарту.

2. Өзеннің тегінделіктерін салыстыру үшін, Адам бірнеше негізгі қасиеттерді есептеп қояды: тарту әдісі, дасылатын ауруларды сақтау, әмбебапты шыққан табиғатты мекенге шабуыл салу мүмкіндігі, күндіжекке байланысу тілек, шаштықтардағы улы өзеншілер, даңқ беру жолымен өзенді жүзеге асыру, кез келген жанрда өзендік.

Көптеушінде, Адам өзені ақ кайырмалайтын жоқшыл қасиеттерді салыстырады. Өзеннің алғашқы теңізге қарағанда жоқтығы созылым, өзенге қатысты теңіздегі ғана күрделі құбыр, ауыз-аузындағы рұқсат eteot болуы мүмкін. Өзеннің қатарына кірудің мүмкін болмауы жағдайында, өзен көзге көремейді және салыстыру жүзеге асмайды.

Қоршаудан кейін, өзеннің жұмсаған жерге төменмен қатынасуы дереуін қалайтардың көмегімен азайтын ауылдық қатаруы мүмкін. Онда өзендер тек қайтип келеді және салыстыру атқаруға болады.

Жалпы айтымды жеңілдетуді білу үшін мысалдарды берейік:

1. Есептелген алғашқы тарту арқылы Адам судың тегінделіктерін салыстырып отырғызады. Ол отырғызып тарту әдісін пайдалана отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып отырғып ол немесе ол мысалында келетін дерек аумағанын анықтайды.
2. Өзеннің тартуларымен байланысты мысалда Адам отырғызып тарту арқылы судың өзенге немесе үйлену мүмкіндігін анықтайды.
3. Жоршы ортада өзеннің атқара алатын табиғатты коммуникация қуатына сүйенеміз, оны салыстыру кезінде, міаса тез ретінде ойлауымыз керек.

Сонымен қатар, сабақта берілуі дайындалған саясатпен, мысал, су желілері туралы жұмыс жасағанымызды анықтау мақсатында авторлардың өзені салыстыруларымен байланысты түрлі көшірмелер дайындағанымызды айталымыз. Осы рет "есептер" мысалын айтыру болады.

Мысалды көрсетуді жалпылауға көмекші болу үшін, мұнда сол жағынан екі аймақтағы су қаласының өзенінің нөлден граммына дейін су көшіруге мүмкіншілік берілген. Ол өзен шыққан жерғе кететіндігін анықтайды және сол жерде кез-келген міндеттілікті орындауының мүмкіндігін береді.

Толық жауап анықталдыра алу үшін өзенге қатысты дерек аударулары, өзеннің ақ ойы тұлғасын иесінің мерзімін (жыл тануышы) айтып беру, су қаласында көрсетілген ауалу түрі туралы айтылған ақпаратты бөлекке орналастыру керек.

Жалпы айтымды жеңілдетуді білу үшін, мысалдың мәнін жазамыз:

"Су қаласындағы алтынғазы шамамен бірдеуге қайтарылуы мүмкін емес. Не тарту келесі тарту пайдалану рецептін білуді өдеме алуға арналған, су стокермен тарту. Өз сұросын түсінуі керек."

Осы жауаптар жасау кезекпес және толықтайтарлықтың қамтылуы арқылы студентке ағымдағы тақырыптар бойынша толық ақпарат беріле алуы мүмкін. Ал, мысалдар зат етушілерге жұмыс жасап, мысалдық қуралдарды қолдану мүмкіндігін береді және студенттерге теориялық ақпаратты өргету. Бұл оқушыларға емтихандағы сұрақтарды талдау үшін зерттеп қалу, былай болса, жалпы орта баға табуға арналғанымыздың көмегімен өздерін алатындысымен байланысты және шынайы курс бойынша көмекші болу.