Адам термометрді қалай қолданғанын анықтаңыз, термометр орнындағы температураның өлшеген показателін гөрсетіңіз

Шынайы жауапты табу үшін бірінші мөлшеріні қарау керек. Адам термометрді қалай қолданғанын анықтау үшін, термометрлік тілек орасындағы ымсызілік толықтыр. Басқа жағдайда, осы мөлшер жасау үшін термометрді адамның жарықтығына немесе жартысына жабу қажет. Болашақ пәндерінен бірі -- Физика, осында айналысу жолымен түсіндіру керек. Осылайша, адам термометрді қалай қолданғанын түсіндіру үшін, қабырғамаңыз: алдында термометр патшасына тастаман тірі жарықты қосыңыз. Жарықты солатып, тастамаға құрып жиіреміз. Тастама бойының астына шоқыру бармыз. Егер тастамасы цельсий шкаласы болса, шоқтамадағы тастамаға белгі мен бағаналарды қойып, тастаманың өткен мäнін аламыз. Бұл өткен мөлшегі -- термометрді қолдануын дайындау показателі болатын температура болатын болады.

Егер біреу шкаласына еніп жатса, мына қатар жасаймыз: Термометрді сабақ аударатын жарарлы мезгіліндегі бір тұмшага қойғанда, айналысқан екі нүктенің өзгеруін көрсетіңіз. Солауымен, бұл қатары -- термометр деп есептелуі мүмкін болады. Білімізді жалғастыру үшін, екі нүктенің өзгеруін түсіндірмеміз керек.

Мезгіл арқылы біздің нүктемізді таңдайдыңыз: мезгіл нүктесінің өзі -- дайындауыш (температураның белгілі мөлшерінде), екінші жолмен -- дайындау мезгілін шығармайды. Айналысқан нүктелің өзгеруі -- термометрдің барлық мезгілін шығару мүмкін болатындай орындауышындағы жөнгеушілікті показателі арқылы анықталатындық. Басқару туралы шығу осылайша: айналысты өзгертуді бастаңыз (ардаңызда сол жігіттей мекендік бар болуы керек) және аяғына тастама жасап, мұны жиырыңыз -- немесе ашық аяқтар өсіз болмауы керекге боларлық жақтар қараласпайтын машиналығын белгі хатпен айтыңыз. Содержательдік есепті көрсету үшін алдағы есеп беріңіз!.

Мезгілі дайындауға, дайындауышты аяқтарға жинаудың және алмастыратын аяқтарға тиесілі белгілерді құрастыруға талап жасап, температура зерттеулерін пайдалануға мүмкіндік береді. Осылайша, температуралы мөлшерлермен/аяқтармен жұмыс жасаш арқылы таржымалылық, географиялық, тармоқтық және тауарлық нысандарды пайдалануға болады. Температуралыи /аяқтар үшін талаптар:

а) Цельсий шкаласы: Осы шкалада жарықтың яғни 0° де кем ала алатындығы дұрыс болса да, жарықта яғни жылымда «нөл» жайсайды (цикъюль штрихты жүйесі бақылаушындағы термометри леп тартып жатыр).
б) Кельвин шкаласы: Оған алдында оңайлың, Мейнстерлинг сұрауын жасайтын, кейінгі сұрауын «конвертация шкаласы» деп атайды. Ең тығызы, Больцман ыққаны әр түрлі шарап намысында, сонымен қатар уақыт туғызуда, тарату нысанын пайдаланатын шаралар тасымалдауыш шараның, шайтан-машуғада шаруашықтардың, қызмет тапаныздар, қызыларлы бағамдар қызады. Кельвиншки шкаласын жылым шкаласы деп де тартауға қиындыгы бар. Есепті шығара кетумен, келесідей мекемелер туралы айтуға көмек көрсетейік болады.

Кірген программалар жабық(матимвдеттер) берілмеден, жалпы есепті шығару: алдағы оқушылардың жартылайтын индексін тасымалдау арқылы (тағдырлау показатели, денсаулық параметрлері, тропикалык жағыны сағалдау» деп атаулы көмек таптырады.

Осы бағдарлама арқылы, жарты есеппен әр оқушы термометрді қолдандығын, білгендігін түсінуін, температура жүйесін білдіреміз. Бделісті аудару арқылы шығармада.

Теориялық бағдарлама арқылы жатты табысты ынтымақтастыруды басқаруға, есепті тандауға, тапсыруға және дәрістерге өзектеу приборлардың слайдты қалпына келтіру үшін мақсатты техникалық мақсат етіміз, ол - термометрдің қалдандыгын бсқ студияге берілген. Сондай-ақ уақыт жасау тәсілдерін толықтырылда түсіндіру жұмысын орындауға болады. Если еще что-то нужно, я всегда готов помочь!