A1. Какие из перечисленных слов образованы с помощью приставки? 1) Перевоспитание; 2) разбежаться; 3) приклеить

A1. В задаче указано, что нужно определить, какие из перечисленных слов образованы с помощью приставки. Давайте рассмотрим каждое слово по очереди:

1) Перевоспитание - это слово образовано с помощью приставки "пере-", которая обозначает действие повторения или изменения существующего действия. Она добавляется к основе "воспитание" и меняет его значение на "повторное воспитание".

2) Разбежаться - это слово также образовано с помощью приставки "раз-", которая обозначает действие разделения, распределения или разрушения. Она добавляется к основе "бежать" и меняет его значение на "разделиться в бегстве".

3) Приклеить - в данном слове приставка "при-" обозначает направление движения или приближение. Она добавляется к основе "клеить" и меняет его значение на "направиться для склеивания".

4) Беззаботно - это слово с приставкой "без-", которая обозначает отсутствие или отрицание. Она добавляется к основе "заботно" и меняет его значение на "без заботы или безразлично".

A2. В этой задаче нужно определить, какие слова образованы с помощью суффикса. Проанализируем отдельно каждое слово:

1) Деятельность - в данном слове суффикс "-ость" обозначает абстрактное понятие или состояние. Он добавляется к основе "деятельн-" и меняет его значение на "состояние или свойство быть деятельным".

2) Перегиб - в слове "перегиб" суффикс "-гиб" обозначает процесс или действие. Он добавляется к основе "пере-" и меняет ее значение на "действие перегибания или процесс перегиба".

3) Подземелье - в этом слове суффикс "-елье" обозначает место или пространство. Он добавляется к основе "подзем-" и меняет его значение на "место или пространство под землей".

4) Слабохарактерный - здесь суффикс "-ный" обозначает признак или свойство. Он добавляется к основе "слабохарактер-" и меняет ее значение на "имеющий слабый характер".

A3. В этой задаче нужно определить, какие слова образованы путем складывания основ и добавления суффикса. Рассмотрим каждое слово:

1) Первокурсник - это слово образовано путем сложения основ "перво-" и "курс" и дальнейшего добавления суффикса "-ник", который обозначает лицо, занимающее определенную роль или статус. Этот суффикс изменяет значение основ и добавляет значение "лицо, находящееся на первом курсе".

2) Шестиугольник - здесь мы сложили основы "шести-" и "угольник" без добавления суффикса. Полученное слово обозначает многоугольник с шестью сторонами.

3) Нефтепроводный - в этом слове сложены основы "нефте-" и "провод" с добавлением суффикса "-ный". Этот суффикс указывает на принадлежность или связь с чем-то. Получившееся слово обозначает "относящийся к нефтепроводу".

4) Жизнерадостность - в данном случае мы складываем основы "жизне-" и "радость" и добавляем суффикс "-ность", который обозначает абстрактное понятие или состояние. Получившееся слово обозначает "состояние или свойство быть жизнерадостным".

A4. В данной задаче нужно определить, в каких предложениях выделенные слова образованы путем перехода одной части речи в другую. Рассмотрим предложения:

1) В предложении "Птицы клевали рассеянные по полю семена" выделенное слово "рассеянные" образовано путем перехода от глагола "рассеять" к прилагательному "рассеянные". Глагол "рассеять" означает разбросать, а прилагательное "рассеянные" указывает на то, что семена были разбросаны или распылены по полю.

2) В предложении "В кладовой хранилось множество продуктов" выделенное слово "храниться" осталось глаголом, но получило форму третьего лица единственного числа, чтобы соответствовать подлежащему "множество". Глагол "храниться" означает находиться или сохраняться в определенном месте, в данном случае - в кладовой.

Таким образом, в предложении 1 выделенное слово образовано путем перехода одной части речи в другую, а в предложении 2 выделенное слово осталось глаголом.