а) Прямая речь стоит после слов автора:
1. Как будто хотел сказать ему Павел Петрович, глядя на Аркадия: "Учтив твой друг, признаться."
б) Прямая речь стоит перед словами автора:
2. Коля подумал: "Что за соседство? Почему рядом с оленьим следом вьётся ровной цепочкой лисий?"
в) Слова автора разрывают прямую речь:
3. "Ишь ты!", подумала мать, "Смотришь медведем, а живёшь лисой."
4. Они любят... [здесь необходимо продолжить предложение или исправить его, чтобы он имел смысл без контекста]
1. Как будто хотел сказать ему Павел Петрович, глядя на Аркадия: "Учтив твой друг, признаться."
б) Прямая речь стоит перед словами автора:
2. Коля подумал: "Что за соседство? Почему рядом с оленьим следом вьётся ровной цепочкой лисий?"
в) Слова автора разрывают прямую речь:
3. "Ишь ты!", подумала мать, "Смотришь медведем, а живёшь лисой."
4. Они любят... [здесь необходимо продолжить предложение или исправить его, чтобы он имел смысл без контекста]
Ледяная_Душа
а) Павел Петрович, глядя на Аркадия, сказал: "Учтив твой друг, признаться." В данном случае автор указывает на то, что Павел Петрович говорит эти слова, обращаясь к Аркадию, как будто хочет сообщить ему о его вежливом друге. Прямая речь здесь выделена кавычками и непосредственно следует после слов автора.
б) "Что за соседство? Почему рядом с оленьим следом вьётся ровной цепочкой лисий?" - подумал Коля. В данном случае прямая речь предшествует словам автора и выражает мысли Коли. Автор указывает на размышления Коли о странной связи между следами оленя и лисы.
в) "Ишь ты!" - подумала мать, - "Смотришь медведем, а живёшь лисой." Здесь слова автора прерывают прямую речь матери, выражая его собственные мысли или комментарий. Автор указывает на разрыв между прямой речью и мыслями матери, которые выражены в кавычках.
4. Они любят... животных. [здесь необходимо продолжить предложение или исправить его, чтобы оно имело смысл без контекста]. В данном случае предложение нуждается в продолжении или исправлении, чтобы читатель мог понять, о каких животных идет речь. Оно может быть продолжено, например, так: "Они любят обсервировать и изучать различных животных в своем окружении". Это продолжение придает предложению полный смысл без контекста.
б) "Что за соседство? Почему рядом с оленьим следом вьётся ровной цепочкой лисий?" - подумал Коля. В данном случае прямая речь предшествует словам автора и выражает мысли Коли. Автор указывает на размышления Коли о странной связи между следами оленя и лисы.
в) "Ишь ты!" - подумала мать, - "Смотришь медведем, а живёшь лисой." Здесь слова автора прерывают прямую речь матери, выражая его собственные мысли или комментарий. Автор указывает на разрыв между прямой речью и мыслями матери, которые выражены в кавычках.
4. Они любят... животных. [здесь необходимо продолжить предложение или исправить его, чтобы оно имело смысл без контекста]. В данном случае предложение нуждается в продолжении или исправлении, чтобы читатель мог понять, о каких животных идет речь. Оно может быть продолжено, например, так: "Они любят обсервировать и изучать различных животных в своем окружении". Это продолжение придает предложению полный смысл без контекста.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
