а) Прибрежная полоса, покрытая густыми зарослями камыша, была сильно замусорена. б) Но вот яркие молнии засверкали

а) Задача начинается с описания прибрежной полосы, которая покрыта густыми зарослями камыша и сильно замусорена. Опишите детали, чтобы представить себе окружение. Например, "Прибрежная полоса, раскинувшаяся вдоль реки, была покрыта высокими и густыми зарослями камыша. Ветки камыша плотно переплетались между собой, создавая непроходимый барьер."

б) Внезапно, на небе засверкали яркие молнии, заставившие эти темные заросли камыша вспыхнуть и прогреметь громом. Опишите впечатление от молнии и грома, чтобы усилить изображение в уме школьника. Например, "Внезапно, небо засверкало слепящими молниями, которые пробились сквозь тучи и осветили густые заросли камыша. Сопровождаемые громким громом, молнии создали потрясающее зрелище, поглотив эти темные заросли в непрерывном огне и звуке."

в) Затем обратите внимание на поведение сурков. Они могут стоять долго в полной неподвижности. Поясните, что их поведение является особенностью и поможет им оставаться незаметными или выжить в определенных ситуациях. Например, "Сурки, это маленькие грызуны, известные своей способностью стоять долгое время в абсолютной неподвижности. Это уникальное поведение помогает им оставаться незаметными для хищников или избегать опасности, в которую они могут попасть."

г) В финале решения задачи, расскажите о действиях ученика, который быстро зарядил ружье и прицелился в хищника, повернувшись. Опишите его решимость и готовность справиться с возможной угрозой. Например, "Не теряя времени, я быстро зарядил мое ружье и прицелился в направлении, где я увидел хищника. Мое сердце билось сильнее, но я не собирался дать ему шанса. Я повернулся, затаив дыхание и готовый отразить атаку."

Таким образом, данная задача описывает ситуацию на прибрежной полосе, затем происходит внезапное явление молний и грома, упоминается особенность поведения сурков и заканчивается решимостью ученика справиться с возможной угрозой хищника. Весь рассказ написан с образами и деталями, чтобы сделать его более занимательным и понятным для школьника.