а) Плохое использование числительного имени б) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым в) Неправильное

а) Плохое использование числительного имени:
В предложении «Сочетание двух начал - эпического и лирического - придает силу роману "Тихий Дон"» наблюдается плохое использование числительного имени. Вместо числительного исчисляемого для обозначения двух начал следует использовать числительное порядкового «двух».

б) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым:
В предложении «Все, кто хотя бы раз посетил музей Чехова, желают вернуться в этот прекрасный дом» наблюдается нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Логический смысл предложения подразумевает, что не все, а лишь те, кто хотя бы раз посетил музей Чехова, желают вернуться в него. Необходимо изменить формулировку предложения, чтобы подчеркнуть это отношение.

в) Неправильное использование падежной формы существительного с предлогом:
В предложении «На чернильной воде качалась стая диких уток» наблюдается неправильное использование падежной формы существительного. В данном случае, вместо падежной формы родительного падежа «уток», правильным было бы использовать падежную форму винительного падежа «уток».

г) Ошибка в построении предложения с однородными членами:
В предложении «В восемь лет Наташа не только превосходила на лыжах сверстниц, но и всех остальных» наблюдается ошибка в построении предложения с однородными членами. В предложении приведены две части, которые являются однородными по смыслу, но не соединены союзом. Для исправления ошибки следует добавить союз «но» между частями предложения.

д) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением:
В предложении «В восемь лет Наташа не только превосходила на лыжах сверстниц, но и всех остальных» наблюдается нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Второе приложение «всех остальных» не согласуется по роду и числу с первым приложением «сверстниц». Чтобы устранить эту ошибку, необходимо согласовать приложения по роду и числу: «сверстниц и сверстников».