a) Объясните, как достигать поставленной цели на основе второго текста. (примерно 100 слов) (b) Применяя советы

(a) Чтобы достигнуть поставленной цели на основе второго текста, необходимо учитывать следующие аспекты. Во-первых, важно определить саму цель и сформулировать ее конкретно и ясно. Например, если цель заключается в повышении успеха в учебе, ее можно сформулировать как "Улучшить оценки по всем предметам на 10% к концу учебного года".

Затем, необходимо разработать план действий. Второй текст может содержать советы и рекомендации по достижению цели. Например, если одним из советов было уделение большего внимания учебным материалам, то можно разработать план, который включает регулярное повторение и закрепление изученного материала, использование различных методик обучения, таких как карты памяти или объяснение материала другим людям.

Важно также контролировать и оценивать свой прогресс. В тексте может быть упомянуто использование еженедельных оценок или регулярные тесты для оценки своего успеха. Оценка своих достижений поможет понять, что работает, а что нужно изменить.

В конце, необходимо определить мотивацию и настойчивость в достижении цели. Текст может упомянуть важность регулярной тренировки или распределения времени для учебы. Самодисциплина и умение управлять своим временем являются неотъемлемыми компонентами достижения цели.

(b) Судя по советам во втором тексте, можно сделать предположение о том, что действия Грэя были достаточно эффективными для достижения его цели. Во-первых, Грэй уделил большое внимание своему учебному материалу, пересматривая его перед занятиями и записывая важные аспекты. Это позволило ему лучше запоминать и понимать учебный материал.

Кроме того, он использовал различные методики обучения, такие как составление карт памяти и объяснение изученного материала другим людям. Это позволяло ему визуализировать и закреплять учебный материал, а также проверять свое понимание через объяснение другим.

Грэй также следовал регулярному контролю и оценке своего прогресса. Он еженедельно оценивал свои знания и использовал результаты для корректировки своего плана действий. Такой подход помогал ему определить свои прогрессы и пробелы в знаниях, что позволяло ему более эффективно учиться и достигать цели.

Важно отметить, что эффективность действий Грэя может быть индивидуальной и зависеть от его мотивации, усилий и учебных условий. Однако, с учетом описанных действий, можно предположить, что он делал значительные шаги вперед для достижения своей цели.