9-тапсырма. Мәтінде қолжетімді сөздердің тұтынушыларын, тегіндерін анықтау үшін таңдаңыз. Тандалған сөздер мәзірде

Тапсырма: Қолжетімді сөздерді тұтыну

Бірінші орын: Қолжетімді сөздерді көрсету.

Мәтіндегі қолжетімді сөздерді анықтау үшін сіздің портатив компьютер, интернет, қосымша сөздік немесе қолжетімді сөздікпен жұмыс істемейді. Серіктестік нөмірдеріне қолжетімді сөздер ықшам көрсетілген болатын. Оларды анықтау, көрсету үшін мәтінні көру қажет болады.

Екінші орын: Көрсетілген сөздердің бұралмылықты шеңберін анықтау.

Мәтіндегі көрсетілген сөздерді анықтау үшін оларды берілген бұралмылықты шеңберіне салып, мәтінні осы шеңберде ойлау керек. Мысалы, "қолбасшылардың" сөзі "қол" және "басшы" сөздерінің қосағынан тұратын. "Көсемдердің" сөзі "көсем" сөзінің қосағынан, "кеңесі" сөзі "кеңес" сөзінің қосағынан тұратын. "Сауытпен" сөзі "сауыт" сөзінің қосағынан, "шешуі" сөзі "шешу" сөзінің қосағынан тұратын. "Бас тілеу керек" сөзі "бас" және "тілеу" сөздерінің қосағынан тұратын. Осы жеңіл шеңберде сөздерді анықтау адамға сөздердің маңызын, мәтіндегі функциясын ашуға көмектеседі.

Қолжетімді сөздерді тапсыру бойынша мұғаліммен қоса білейінша ойлау жатады. Ол қолжетімді сөздерді тұтыну үшін әзірлеген материалдармен жетістікті іс-қимыл алады. Оныңмен қатар, қольданылатын әдістермен қолжетімді сөздерді анықтап, оларды үйрету үшін дайындық жасайды. Дерекқордағы Қолжетімді сөздер туралы кітаптар, оқу материалдары қолғап болып отырады, олармен орта мектеп студенттері мен қашықтық білім алады.

Кейінірек, қолжетімді сөздердің мақсаты мен мәнін түсіндіруге мүмкіндік болады. Мысалы, "қолбасшылардың" деген сөз мәтінде мамандыққа сәйкес жұмыс істеушілерді анықтауды мақсат қылып, "көсемдердің" деген сөз кісілерге сезім, мереке және белбіліліктікке сәйкес жатады. Сондықтан қолжетімді сөздер тілге негізделген адамның аймақтасулары мен мәтінге көмек көрсетуін жасайды. Бұл арқылы қолжетімді сөздер тіл білімін арттыруге көмек көрсетеді.

Тағы да мүмкіндіктерді анықтау үшін мәңгілік білім, навигациялық навигация және зерттеудің техник арқылы орындалуы тиіс. Маңызды және қолжетімді сөздерді тұтыну арқылы оқушылар ойлау қабілеттерін, аймақтасуларын және дерекқорды дамытуға мүмкіндік болады. Жалпы көрініс бойынша, қолжетімді сөздердің мақсаты мен функқиясын түсіндірумен бірге бірнеше сөздегі анықтаулар, зерттеулер, соралар жасаулары мен алдыңғы шешімдер арқылы қолжетімді сөздерді ұйымдастыра алатынымыз. Тапсырма орындалғаннан кейін қолжетімді сөздерге көбірек дуралмасыз.

Осы ақпараттың болашағында фильтрлеуді орталығы мен жасайтын қолжетімді сөздерге ойлау жасағанда, олардың есептендірілген ценные көрсеткіштерін жасауға мүмкіндік бар. Бұл мәтінге қолжетімділік жасаумен және пайдаланушылардың тиісті қайта пайдалануымен алдыңғы шешімдерді ұйымдастырумен қходим және мұқияттамалы болуы керек. Тезмен нөсерде тиісті ақпаратты мәтіндегі қолжетімді сөздердің анықтамаларымен бірге беру мүмкіндігі туғызылады. Тапсырма орындалуымен маңызды материалдардың жиынтығын тілден тілге аударуды қамтамасыз ету, аны теориялық және қолданылатын жазба материалдармен бірге ұйымдастыру арқылы талдау жасайтынып болады.

Уақытты жергіліктелтіру арқылы осы тапсырманың қажетті мәнін анықтау болады. Мысалы, осы тапсырма әзірлегеннен кейін дайын болып отырсыздар. Тапсырма орындалуына қанаат жасамасаңыз, оны дайындау үшін жарты және дайын қолжетімді сөздерді таба аласыз. Тапсырманы аяқтағаннан кейін тодырып, әзірленген дайын шешімді толтыру жатады.

Осының әрине, судыктың мақсатын, қажеттілігін, функқиясын, мәнін анықтау мен анықтау көрсеткіштерінен тіл туындаустарды белгілеу үшін көмек көрсетіп беру дейін, судың мұны толтыру үшінғі сілтемешін талдаңыз: [Судың анықтамасы](link)