9-тапсырма. Диалог атқару арқылы, Әлібек және Саша оныңдығы туралы сөз айтатындар. Төмендегі кестеге назар аударып

Инновациялық мектеп арқылы Әлібек және Саша өзара сөз айтатындығын сәйкес, ұсыныс берейік. Әлібек, инновациялық мектеп өте қызығушылықтармен болуы мүмкін. Өнімділік, әдеттегіілікпен, жаңа технологиялармен да алмасуға тырысады, сондықтан нақтылықтар беру мүмкіндігі де көтеріледі. Инновациялық мектептің қажеттілігі несіздер мен оқушыларға да байланысты түсіндіру арқылы көрсетіп беру керек. Осы мектепдең басты мақсаты оқушының білімді жақсылықпен жаттықтыруды, ұладаушыны құттықтайтын, ұладатын мектепті анықтау.

Қажеттіліктеріне сәйкес, инновациялық мектептің басқа мектептерден айырылуы, ашықтыққа қатысты болуы және білімге жағдай қалдыруы мүмкін. Мектеп оқушыларға білім мен білімділіктің әдеттегі түсіндіруі өзінің маңызын сезуін жүргізу, оларды жаңа, инновациялық оқушы болуға тартуды тірегу.

Саша, инновациялық мектептегі оқуға мүмкіндікті жасайтын ерекшеліктерді таңдаймыз. Осы мектепте оқушыларға нығайтуға, интерактивтік қолтаңба, мультимедиа материалдар, онлайн ресурстар қолдану мүмкіндігі беріледі. Мысалы, әлімдеріміз біріншілер, онлайн доскалар, интерактивтік жабдықтар, сабақтың тақырыпты айтыңыз, оқушылар біріншілермен активті түрде әрі дайындалман ретінде түсіну мүмкіндігі сақталады. Бұдан басқа, онлайн оқу, тапсырмаларды жасау, дайындау қосымшасы арқылы жүргізу мүмкіндіктері де бар.

Мектептің инновация болуы, қалыптасушы үлкен меселе. Біздің көңілімізде өкілетті инновацияларды ғана жүзеге асырату керек, олардыегер олардың тек мұның сияқты болатын дегенін көреміз көрсету, қазіргі мектептің ерекшеліктерін білдіру көреміз. Иске асырушы мектептің қалай болғаның, мектептегі инновациялықты, нығайтуын-нығайтуын, көрсету, білушілену және эмоцияға қатысу үрдісін қосып көрсететін жүйелерін бізге анықтайды.

Әлібек, Сашаның нығайтылатын мәселелерге тиісті мерзімдер бойынша тексеретін әдісі сізге көмектесу мүмкін. Жүйелерді пайдалану және мол мерзімдерде жаңа білімді беру арқылы мектептің ерекше, инновациялықты жаңа деңгейге жеткізуі мүмкін. Осында білім беру тәжірибелерінің деңгейі де көтеріледі, оқушылар анықтауға, дайындауға және жаңа білімді орналастыруға болады.

Инновациялық мектептің басқа түрлерін қалай түсіндіруге болатын себептерін, білушілену мүмкіндігін түсініп, олардың іске асырылуымен бірге мектептегі іс-әрекеттен бақытып, қызығушылықтарға тапсыратын ортаңдықты анықтау керек.

Бүкіл қалыптасушы үрдістер мен сонымен ғана алмасуға тырысу жолдарының жақсы тақтаға болуы өте маңызды. Инновациялық мектепта оқушыларды таленттіліктері мен қабілеттерімен майлы келетін, өзара әрекеттес болуы талап етіледі. Бәрін жақсы көпендігі аймақтарда білудің бояуы шақырылуда. Принципі, инновация бойынша ұзақ мерзімде мектептің жаңа деңгейін анықтау және ашықтыққа қатысты оқушылар мен білім берушілерді таратуға тура келеді.