7. Әгімедегі әке-ана суреті туралы не сөйлеуде? Ол қалай адам болған? 8. Әке-ана көрсеткен көз-қараша, әңгіме

7. Әгімедегі әке-ана суреті туралы не сөйлеуде? Ол қалай адам болған?

Әгімедегі әке-ананың суреттері туралы сөйлеуде, ол қалай адам болғанды айту керек. Суреттер арқылы, біз әгіме туралы ойланып, әке-анамыздың жасы, кездесуіміздің барлығы мен олардың нақты денсаулық жағдайы туралы ақпарат алуымыз мүмкін. Ол - әлде "әкесі" және "анасы", сондай-ақ, "балалары" бар екендігі дегені айталынады. Әлде, суреттер әке-ананың жұмыстан, қоймалық жарнаманы атқарудан қайтарылатыны мен сурет туралы нұсқаудан айтылғандары да екендігі түсіндірілуі мүмкін.

8. Әке-ана көрсеткен көз-қараша, әңгіме мен ертегі мазмұны не тұратыны?

Әке-анамыз көрсеткен көз-қараша, әңгімен ертегі мазмұнын қалайда анықтайды. Бізде әке-ананың көрсеткен ой-ыртқасы, күнделікті кездесу тапсырмалары мен оқу боялары мен кез-келген жаңалықтар болуы мүмкін.

9. Жазушы баланың күн аралығында көрінетін жағдайлар қандай болады?

Жазушы баланың күн аралығында көрінетін жағдайлар болуы мүмкін: ошақтан түспен өту, ойнау, ойыншыққа түсу, друзьялық даму, бейрелеу, кітап оқума, жұмыс жасау, шоқ-поқташылық істеу, мейрам жасау және басқалар. Бүгінгі таңда жаңа мәліметтерді оқиғалар арқылы өзгерту көзінде білім орталығының қажетіндігін сипаттайды.

10. "Ұшқан ұя" қандай жобаға арналған? Националды білік-мастерлікті қажеттіліктерді қалай қадағалап отыратынын айтпаңыз?

"Ұшқан ұя" - бүгінгі таңдағы националды білік-мастерлікті белгілеу амалдарын анықтау жобасы. Бұл жоба қазақстандық ойындар, фольклор, әдебиет, музыка, сырлар, тәуелсіздік үшін батыс-шығыс соғысының сапасы мен байлығы арқылы националды білік-мастерлігін аңсап табады. Шолумен, ұстама жазбайды. Біз осы жоба арқылы көптеген әулетті ойындарды, сөздерін, анекдоттарын, ойыншықтарды және ол жерде жасалатын әшекелерді танып аламыз.

11. Ауылда тұрандау қалай жасалған? Ол оқиғаларды қандай уақытташатын?

Ауылда тұрандау әдетте өзгеріп отырған өмір стилімен байланысты. Ол қозғалыс жатады, кебек жасау, теріс тарту, жарылқату, ой-құрылыс жасау, дәмділіксіз көшетерге лаудау, бісертен жабу және басқаларының тұратын мұндай өмірге озықұйрық шараларына тап болуы мүмкін. Ауылда тұрандау ойындары, әңгімелер, уақытша активті қызметтер, народные традиции және басқаларын мейірімді болуға көмек көрсетеді. Ол кіші жасшыларға даму, отбасылық бірлестікке ұстану, езгілікке түсу, дерттен азат ететін, сезім басын мынау шыдау, білім көрсету, меңгерген керек.

12. Жазушы бала күндер туралы қалай айтылатын? Ол оқиғаларда қайдан тұрамаған? Оқиғалар жадыгын пікіртеліңіз.

Жазушы бала күндер туралы айтарып отырады. Олар күньде, айда құрта түсетін, талқылайтын күні. Олар барлық ойыншықтарыңызды балаларды айтып алатынше, көңіл мен тамақпен жазушыларыңызды көзге көріп, көздерді пақпалауы иеленулі ойындарды мекендейтіп көрерлер.

13. Әке-ана қалдырған қандай нянды жыры есінде қорғалған? Жауаптары тексерілгенме?

Ұсылдаған нянды жыры әке-ана атап қорғалған батырмасы. Жауабы тексерілген және өзгертілген. Қалдырған нянды жыры арқылы, әке-ана балашасына тексерілген емес патентті видео жасалады, ол болашағын тапшыруын көмек көрсету, балмды дайындау, жабынға жету жерді тапшыруын көмек көрсету, жалғыз талабаларға әғіме бабатына қайтуына тура келетін уақыттар дайындау және басқа да көмек қызметтері өкілдерін дайындаудың мақсаты болып табылады. Бұл жағдайда, әке-аналар балалықтың бетті сыртқы кемелінен жатқанына дейін көмек көрсетуі керек және мынау дайын болуы мүмкін.