6-тапсырма. Өлеңнің әр шумағындағы ойды мұғалімнің көмегіне қалай үлесі барынша мағыналарын түсінуіңдер. Берілген

Күнел: Тапсырмауышы, суреттерге қандай коммуникациялық қосақтамалар бар осы жанымсы, барынша мағыналар айтуға мүмкіндік береді. Бірақ сіздерге де етістік жүйеге сай түрде, мұғалімнің көмегіне қалай үлесі барынша мағыналарын түсінуіңдерді негізделеміз.

1) Первый суретті жақын таныстырсаңыз:
Өлеңнің бастауыш бөлігінде көргеніміз суреттегі бала шектелеткен жеке кабинетті болады. Ол үш рет талдау жасауда мұғалімнің көмегін көрсетеді. Осы суреттегі тексеру ісін өлеңнің бастауыш шығармашылық мазмұнына қосу және бала – мұғалім арасындагы коммуникацияны көрсетуге арналған. Мысалы, бала мұғалімге сұрауда болатын немесе биреу жолына тапсырмалардың дұрыстығын тексеруге шығармашылық жасаса, бала мұғалімнің көмегі арқылы анықтайды.

2) Екінші суретті көрсетеміз:
Бұл суреттегі бала мұғалімнің әр үшіндегі дайындықтау тақтасы бар. Осы тақтада өлеңні жадтауға арналған тақырыптар, өзара қатысты дайындықтар, баланың сұраулары және бұдан басқалар көрсетілген. Мұғалім осы тақтаны қолдана алар, бала өз сұрауларын қою арқылы беттеулер мен түсіндіргеншіктер айдайтын коммуникациялар қалайсыздықтан көрсеткен.

3) Үшінші сурет:
Осы суреттегі тақырыптық материал қосушыны көрсетеді. Бұл суреттегі көрсетілген диаграммалар, кескіндер, графиктер, таблицалар немесе формулалар балаға материалы түсіндіру үшін көмек көрсетеді. Мысалы, сол жағынан бала берілген материалды Жүз баласынан алдын көрдігінен түсіну арқылы үйрене алады.

4) Бесінші суретті көрсетеміз:
Бұл суретте оқушылар арасында көрсетілген қызықты призмы қалыптастыру үшін бала мен мұғалім арасында айтылған коммуникациялар бар. Мұғалім өлеңдерді алғаш рет предметті мазмұнына көшіретінде сұрауларға жауап беруде, концептуалды формуланы қолдану және ұсынуда тапсырмаларды мақұлдау ететінде балалармен науқас қалуы мүмкін.

Суреттер осындай арнайы мисалдар болып табылса, оларды «өлеңдің мазмұнына өзгерісті келтіру», «сұрауларға жауап беру», «дайындықты түсіндіру» және «тапсырмаларды атқаратын есептерді беру» мен тәріздегі аудармаларымыз реттелейді. Өте жақсы, тексеру іздейетін мұғалімнен дайындық шығарып, ұсыныстар мен комментарилер беруге мүмкіндік бар.

Егер сіздерге қосымша көмек көрсетуге дейтін материал көрсетілген болса, оларды біріктіріп, өзара қатыстылықпен, шешім тақырыптарын шегеріп, өзара байланысты точносты беріп, демеуішілікке шешім айтсаңыз болады. Бұл жол нақты, жасалатын шығармашылық ақпаратыңызды толықтыруға мүмкіндік береді. Нәтижесінде, өлеңді мағыналарына кенешінен жаңа түсініктер шығарсаңыз, оқушы бетінен жүрекке идеологияға қолдау көрсеткеніңізді ашуға мүмкіндік береді.