51. Прочитайте и определите базовые грамматические структуры. Затем нарисуйте схемы предложений. 1. Когда его внесли

51. В данном тексте присутствуют следующие грамматические структуры:

1. Когда его внесли в избу и опустили на пол, ягненок начал дрожать мелкой дрожью и упал с ножек.
- В данном предложении присутствует сложное подчинительное предложение, выделенное блоком текста "когда его внесли в избу и опустили на пол". Оно вводит условие для основного предложения и отвечает на вопрос "когда". Основное предложение начинается с главного делительного союза "и" и содержит однородные члены предложения "ягненок начал дрожать мелкой дрожью" и "упал с ножек".

2. Солнце всходило, однако с востока пришли облака и не было яркости.
- В данном предложении также присутствует сложное подчинительное предложение, выделенное блоком текста "с востока пришли облака". Оно вводит противопоставление для основного предложения и отвечает на вопрос "откуда". Основное предложение начинается с союза "однако" и содержит однородные члены предложения "солнце всходило" и "не было яркости".

3. Иногда летучая рыбка засверкает серебряной чешуйкой на солнце, кит покажет свою черную спину играющую птицам, выпустит фонтан воды с громким шумом, темный фрегат (морская птица) или белоснежный альбатрос возвышаются в воздухе.
- В данном предложении присутствует перечислительная структура, в которой перечислены действия различных существ. Каждое действие отделено запятой и выражает различные моменты, связанные с видами животных.

4. Теория внушает убеждения, а пример формирует поведение.
- В данном предложении присутствует сложное сочинительное предложение, введенное конструкцией "а". Оно содержит две противоположные части, которые связаны между собой. Первая часть выражена сочетанием "теория внушает убеждения", вторая часть - "пример формирует поведение".

5. Если бы у меня была возможность отметить...
- В данном предложении присутствует условное предложение первого типа. Оно начинается с условного союза "если" и вводит условие, которое может совершиться в будущем. Основное предложение начинается с союза "бы" и содержит глагол "отметить".

Ниже представлены схемы предложений для более наглядного представления:

1. Когда его внесли в избу и опустили на пол, ягненок начал дрожать мелкой дрожью и упал с ножек.
┌───────────┬──────┬───────────────┐
│ Когда │ └┬─┘ │
│ его ├───┐ │ │
│ внесли в │избу│ └─┐ │
│ избу │ │ │ │
│ опустили │ │ ┌───┴───┐ │
│ на пол │ │ │ ягненок │ │
│ │ │ │ начал │ │
│ │ │ │ дрожать │ │
│ │ │ │ мелкой │ │
│ │ │ │ дрожью │ │
│ │ │ └─────────┘ │
│ │ ├───────────────────┤
│ │ │ ┌───┐ │
│ │ │ │упасть│ │
│ │ │ └───┘ │
│ │ ┌───────┐ │
│ │ │ с │ │
│ │ │ ножек │ │
│ │ └───────┘ │
└───────────┴────────────────────────┘

2. Солнце всходило, однако с востока пришли облака и не было яркости.
┌──────────┬─────────────┐
│Солнце │ всходило │
│ ├─────────────┤
│ │с востока │
│ │ пришли │
│ │ облака │
│ ├─────────────┤
│ │ не было │
│ │ яркости │
└──────────┴─────────────┘

3. Иногда летучая рыбка засверкает серебряной чешуйкой на солнце, кит покажет свою черную спину играющую птицам, выпустит фонтан воды с громким шумом, темный фрегат (морская птица) или белоснежный альбатрос возвышаются в воздухе.
┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Иногда │
│ ┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐│
│ │ летучая рыбка засверкает серебряной чешуйкой на солнце ││
│ │ ├───┤├───┐
│ │ │ ││ │
│ │ │ ││ │
│ │ кит │ покажет │ свою │ ││ │
│ ││дельфин││свою ││черную │ │ │ черную спину играющую птицам │ ││ │
││ ││покажет ││спину │ │ │ играющую птицам │ ││ │
│ │ ││ ┌──┴───┐│ │ │ │ │ │ ││ │
│ │ ││ │фонтан││выпус│ птицам │ │ │ ││ │
│ │ ││ │воды ││тит │ │ │ │ │ ││ │
│ │ ││ │с ││ся │ │ │ │ │ ││ │
│ │ ││ │громким││фонтан│ │ │ │ │ ││ │
│ │ ││ │шумом ││воды │ │ │ │ │ ││ │
│ │ ││ └──────┘│с │ │ │ │ │ ││ │
│ │ │└───────────────┤шумом │ │ │ │ │ ││ │
│ │ │ │ └──────┴────┘ │ │ │ ││ │
│ │ │ ├───────────┐ │ │ │ ││ │
│ │ │ │темный │ │ │ │ ││ │
│ │ │ │фрегат │ │ │ │ ││ │
│ │ │ ├───────────┤ │ │ │ ││ │
│ │ │ │(морская │ │ │ │ ││ │
│ │ │ │птица) │ │ │ │ ││ │
│ │ │ │или │ │ │ │ ││ │
│ │ │ │белоснежный│ │ │ │ ││ │
│ │ │ │альбатрос │ │ │ │ ││ │
│ │ │ │возвышаются│ │ │ │ ││ │
└────────┴───────┴────────┴───────────┴──────────────┴────────────────┴───────────────┴──┴──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘

4. Теория внушает убеждения, а пример формирует поведение.
┌────────┬────────────────┐
│ Теория│ внушает │
│ ├────────────────┤
│ │ убеждения │
│ ├────────────────┤
│ │ а │
│ ├────────────────┤
│ │ пример │
│ ├────────────────┤
│ │ формирует │
│ ├────────────────┤
│ │ поведение │
└───────┴────────────────┘

5. Если бы у меня была возможность отметить...
┌────┬───────────────────────────────┐
│Если│ │
│ ├───────────────────────────────┤
│ │ бы у меня │ │
│ │ была возможность │
│ ├───────────────────────────────┤
│ │ отметить │
│ │ │
└────┴───────────────────────────────┘

Надеюсь, что данные схемы помогут визуализировать грамматические структуры в предложениях. Если у вас возникнут ещё вопросы, обращайтесь!