5-тапсырма. Берілген лексикалық жүйені дұрыс орналастырсаңдар, осы сабақтың оқу материалына дәйексөз боласыздар

Добро пожаловать в наш урок! Давайте решим задачу по лексико-грамматической системе и применим полученные знания к материалу урока.

Задача: Берется следующий набор слов: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 (секция "квартира", слова "книга", "пирамида", "мыло", "улица", "день", "куртка") и 7, 8 (глаголы "иметь", "жить") олицетворяют социальную справедливость между людьми, 9, 10, 11, 12, 13, 14 (прилагательные "трудолюбивый", "творческий", "разнообразный", "вредоносный", "неравнодушный", "ответственный") олицетворяют понятие "труд". Задача состоит в том, чтобы правильно распределить слова в отношении "труд" и объяснить свой выбор.

Решение: Слова, олицетворяющие понятие "труд", можно увидеть в третьей группе: 9, 10, 11, 12, 13, 14. Все эти слова отражают различные аспекты труда: кто-то может быть трудолюбивым, кто-то может быть творческим в своей деятельности, кто-то может выполнять разнообразные задачи, а кто-то может проявлять ответственность или быть вредоносным.

Слова из первой группы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 относятся к категориям "квартира", "книга", "пирамида", "мыло", "улица", "день", "куртка". Они не имеют отношения к понятию "труд" и не олицетворяют какие-либо аспекты работы или занятости.

Слова из второй группы: 7, 8 (глаголы "иметь", "жить") отражают социальную справедливость между людьми. Эти слова не связаны с понятием "труд" в данном контексте.

Таким образом, распределение слов может быть следующим:

- Группа "труд": 9, 10, 11, 12, 13, 14.
- Группа "социальная справедливость": 7, 8.
- Группа "несвязанные слова": 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11.

Мы применили полученные знания о лексико-грамматической системе, чтобы корректно классифицировать слова в задаче.