5. Найдите примеры метонимии: А) лес поет; Б) золотые волосы; В) туфли на платформе; Г) мальчик с пальчик

5. Найдите примеры метонимии: А) лес поет; Б) золотые волосы; В) туфли на платформе; Г) мальчик с пальчик.

6. Обнаружьте пример градации: А) я с ужасом размышляла, к каким последствиям это приведет; Б) я не сожалею, не зову и не плачу/ всё уйдет, как дым с белых яблонь; В) мы стали пеплом,/ грады стали прахом,/ и мечи стали серпами и плугами; Г) безмолвная печаль принесет утешение.

7. Какие фонетические средства используются для выразительности: А) повторение начальных звуков (аллитерация); Б) разделение текста на отдельные части (парцелляция); В) поэтапное нарастание (градация); Г) повторение гласных звуков (ассонанс).
Rodion

Rodion

Конечно, я могу помочь с этими задачами. Давайте рассмотрим каждую задачу по отдельности и дам подробные объяснения и решения.

5. Примеры метонимии:

А) "лес поет" - здесь слово "лес" заменяет пения птиц, которые обитают в лесу. Это метонимия, так как употребление слова "лес" здесь указывает на его атрибут или характеристику (пение птиц), а не сам лес.

Б) "золотые волосы" - в данном случае слово "золотые" заменяет цвет волос. Метонимия заключается в использовании слова, относящегося к материалу (золото), чтобы передать характеристику этого материала (цвет) на объект (волосы).

В) "туфли на платформе" - здесь слово "платформа" заменяет высокую подошву туфель. Метонимия проявляется в использовании слова, которое указывает на часть объекта (подошва), чтобы представить весь объект (туфли).

Г) "мальчик с пальчик" - в данном случае слово "пальчик" заменяет руку мальчика. Метонимия состоит в использовании слова, указывающего на часть тела (палец), чтобы обозначить целое (рука).

6. Примеры градации:

А) "я с ужасом размышляла, к каким последствиям это приведет" - здесь присутствует градация, так как последовательно перечислены разные степени размышления, начиная с ужаса и до ожидаемых последствий.

Б) "я не сожалею, не зову и не плачу/ всё уйдет, как дым с белых яблонь" - этот пример также демонстрирует градацию, так как описывает поэтапное отрицание (не сожалею, не зову, не плачу) и использует аналогию с дымом, который gradualy уходит.

В) "мы стали пеплом,/ грады стали прахом,/ и мечи стали серпами и плугами" - здесь мы видим градацию, поскольку поэтический текст последовательно перечисляет все более слабые или более уязвимые состояния: первое – пепел, затем – прах, и, наконец, – серпы и плуги.

Г) "безмолвная печаль принесет утешение" - этот пример также использует градацию, поскольку слово "утешение" следует за понятием "печаль" и указывает на ее предполагаемое последствие, создавая последовательность.

7. Фонетические средства для выразительности:

А) повторение начальных звуков (аллитерация) - это использование повторяющихся звуков в начале слов, чтобы создать ритмический и выразительный эффект. Примером может служить фраза "Маленький мальчик мчится по мокрой мостовой".

Б) разделение текста на отдельные части (парцелляция) - это разделение текста на отдельные блоки или части для акцентирования определенных идей или создания паузы между ними. Примером может служить стихотворение, разделенное на строфы или куплеты.

В) поэтапное нарастание (градация) - это использование повторяющихся фраз или выражений, которые увеличиваются в интенсивности, чтобы передать градацию или постепенное развитие идеи. Примером может служить фраза "Всё стало тише, всё стало холоднее, всё стало пустым".

Надеюсь, эти объяснения помогут вам лучше понять указанные явления в литературе и языке. Если у вас есть еще вопросы или нужно дополнительное объяснение, не стесняйтесь спрашивать!
Знаешь ответ?
Задать вопрос
Привет!
hello