5. Attack on questions (see Appendix 2). Provide written answers to the following questions: 1) What was the lesson

5. Атака на вопросы (см. Приложение 2). Предоставьте письменные ответы на следующие вопросы: 1) Какова "урок" полемики, представленный Штирлицем? 2) Кто имел инициативу в разговоре? 3) Кто нападал и отстаивался в разговоре? Каковы выгоды и потери таких стратегий? 4) Кто имел наиболее благоприятные условия для спора? Почему? 5) Какие типы вопросов используются в тексте? Запишите все вопросы в первый столбец таблицы, а во втором столбце определите их ТИП. 6) Какую технику использовал Штирлиц для завершения разговора?

1) "Урок" полемики, представленный Штирлицем, заключается в том, что ведение спора и аргументированное обсуждение позволяют вытянуть информацию и узнать больше о партнере, а также позволяют достичь своих целей.

2) В разговоре инициативу имел Штирлиц. Он начал полемику и управлял ею, задавая вопросы и выдвигая свои аргументы.

3) В разговоре Штирлиц атаковал, выдвигая свои аргументы и контраргументы, а его партнер защищался и старался опровергнуть Штирлица. Выгоды такой стратегии в том, что она позволяет привлечь внимание к своим аргументам, продемонстрировать свои знания и умения. Однако, потери могут быть связаны с возможным конфликтом или непониманием со стороны партнера.

4) Наиболее благоприятные условия для спора имел Штирлиц. Он был хорошо подготовлен и имел достаточное знание темы, чтобы эффективно выступать в полемике. Кроме того, он контролировал ход разговора, задавая вопросы и уточняя детали, что позволяло ему лучше контролировать ситуацию и аргументировать свои позиции.

5) В тексте используются различные типы вопросов. В первом столбце таблицы можно записать следующие вопросы:

1. Какую роль играет полемика в общении?
2. Какие преимущества может дать полемика?
3. Что такое "урок" полемики?
4. Кто имел инициативу в разговоре?
5. Кто нападал и кто защищался?
6. Какие выгоды и потери могут быть связаны с такой стратегией?
7. Кто имел наиболее благоприятные условия для спора?
8. Почему вы считаете, что это так?

Во втором столбце таблицы можно определить типы вопросов, такие как информационные вопросы, вопросы-запросы, вопросы на рассуждение и т.д.

6) Для завершения разговора Штирлиц использовал технику подведения итогов и сделал выводы, подводя итог всей полемике и подчеркивая свои основные аргументы. Это позволило ему закончить разговор с уверенностью и привести дискуссию к заключению.