5. а) Какое было утро? б) Что произошло с картиной? в) Что сделали зелёные дубы? г) Что сделала метель с дорожками?

Ответ на вопросы:

а) Утро было солнечное и ясное. Все было покрыто росой, которая блестела на траве и на листьях деревьев. Небо было голубым и безоблачным, а солнце только-только начинало взойти.

Обоснование: Утро описывается с помощью ярких и красочных образов, чтобы передать атмосферу и настроение.

б) С картиной произошло нечто необычное - она стала жить! Казалось, что все краски стали ярче и насыщеннее. Линии и формы стали двигаться и передавать движение. Изображенные на картине объекты начали взаимодействовать друг с другом, словно ожили.

Обоснование: Рассказываем о необычных событиях, чтобы заинтриговать школьника и показать, что случилось что-то интересное.

в) Зелёные дубы ожили и начали танцевать. Они покачивались в такт ветру и смотрелись очень красиво. Листья на деревьях шелестели, создавая волшебную атмосферу. Зелёные дубы заполнили окружающую среду теплотой и живостью.

Обоснование: В данном ответе описывается непосредственное действие зелёных дубов, чтобы дать школьнику представление о том, как они вели себя после своего преображения.

г) Метель очень сильно изменила дорожки, занесла их снегом, и они стали непроходимыми. Снежные валы и сугробы перекрыли пути передвижения. Метель создала красивые узоры на дорожках из своих снежинок.

Обоснование: В данном ответе передается информация о том, что метель оказала сильное влияние на дорожки, чтобы показать, что они стали непроходимыми и изменены под действием снега.