40 шурка очень интересовался своим талантливым воспитателем, денщиком-матросом. Он был под его влиянием и внимательно

Шурик, 40 шурка, очень интересовался своим талантливым воспитателем — денщиком-матросом. Он был под его влиянием и внимательно слушал его рассказы о штормах и ураганах, которые моряк-чижик испытывал, о трудностях жизни матросов, а также о том, как арабы и темнокожие люди живут на островах в Индийском океане. Чижик также рассказывал о лесах, экзотических фруктах и обезьянах. Шурик мечтал стать моряком-путешественником и пока старался подражать чижику.

В данном тексте имеются следующие знаки препинания:
- Запятые: в предложении "Шурик, 40 шурка, очень интересовался своим талантливым воспитателем — денщиком-матросом" запятая используется для выделения добавочных слов или фраз, добавляющих дополнительную информацию.
- Тире: тире используется в предложении "Он был под его влиянием и внимательно слушал его рассказы о штормах и ураганах, которые моряк-чижик испытывал" для выделения приложения "которые моряк-чижик испытывал".
- Дефисы: в тексте имеются дефисы в словах "денщиком-матросом" и "моряком-путешественником". Дефисы используются для объединения слов в составные.

Грамматические основы, выделенные подчеркиванием:
- Воспитателем
- Чижик
- Лесах
- Экзотических
- Фруктах
- Обезьянах
- Моряком-путешественником

Деепричастия в предложении:
- Слушал (шурик слушал)
- Рассказывал (чижик рассказывал)