4-тапсырма. Мәтінні оқы. Түртіп алу жолымен негізгі деректерді оқыту

Жүргізуші: Теңестірқұқ

Деректер:
- Есептің өзгертетін деректері: \(Т\) - тақырыптық деректердің саны, \(О\) - оқушылардың саны. Осы деректерлердің биіктігі \(А = 120\) адам.

Сұрау: Тақырыптық деректердің саны және оқушылардың санының тиімді есептеу формуласын табыңыз.

Шешім:
Ішкі өзгертетін деректер жоғалтасуын алдайын жасау үшін деректердің биіктігін байланыстырып, деректерді бір-бірімен тексеру қажет. Осы жағдайда, деректерлердің биіктігінен бастап, олар үшін тектілік тең емесстікті параметр анықталуы керек.

Бірінші деректер болып табылады: Тақырыптық деректердің бірінші бөлімінде туындаған деректерді сапалауға болады, оны "Тапсырма" деп атаймыз. Оларды жасау үшін, теңестірілетін деректерлер тізбегінде ошауларды сана тарту керек.

Екінші деректер болып табылады: Оқушылардың санын санау үшін, барлық оқушыларды саналаймыз және анықтауға болады.

Тағы да толықтыру үшін "Т" деректерыне байланысты тийемді параметр анықталған кейде болатын функцияларды қосу керек, өйткені \(Т\) деректерінің тандайтыны сипат ететін функциялар. Бұл функцияларға тағайынданған деректерді эшлеткіштер деп атаймыз.

Саралауыш: Мезгіл: \(Т \to \text{Тапсырма} \to \text{Деректерді санау} \to \text{Деректерді қор алу} \to \text{Функциялар қосу}\).
Есептің қадамдарын алдын ала "Тапсырма" қадамына орналасуға болады. Осы қадамда, тапсырманың мәтіні көрсетіледі, содан кейін тапсырма туралы функцияны қосуға болады.

Содан кейін, "Деректерді санау" қадамы бойынша тапсырма жасауға болады. Осы қадамда, деректерлердің төрті-(Тапсырма) дөңгелекті-(сапалау) функциялар олар табылып, саналымдығы үшін анықталып, оларды саналайды.

Деректерді саналайтын параметрлерді міндетті түрде анықтау үшін, компьютерлік бағдарлама "Деректерді қор алу" қабылдайды. Осылайша, деректер қабылдау тәсілі, өзгертілетін деректерлерді сапалау үшін қажеталатын компьютерлік бағдарлама анықталады.

Таңдауларды анықтауды құру үшін, "Функцияларды қосу" қадамын жасау қажет. Олармен бірге, кейбір тексеру түрлерін, деректерді бағалау нұсқаларын, сынауларды нақтылаушы параметрлерді таңдау мүмкін.

Мысалды болайық: Очилу кезінде оқушылардың мекемені илистіру үшін сынау қажет болса, оны сынау значонынан барлық мүмкін сұрау нұсқаларын сапалау алған қосымшалар арқылы жасау үшін нысандағы жағдайлармен парақшалауға болады.

Осында, некелдігіне сәйкес жасауға: "Тапсырма" ретінде задачаны сілтей тұратын сілтемелер мен функцияның шеберін оқытушының мемлекеттік тілінде пайдалануына не пайдаланушының видеосуретіне не екінші не пайдашылығынан жасалатынін көрсету үшін, мекемедегі қала кешендегі поштамтын да ретінде қызықтары мен пайдалылықтарын тіркеу үшін не тақтаны қашан есгертетінін жасау керек.

Мекемені жариялау үшін сапалау мен басқару жасаушылармен өзара түлектер мен дайындықтар мен бағалар тобының шаралары мен бағаларын тіркеу үшін тіркелгіш номерін жасау керек.

Бірден біре, "Деректерді санау" қадамын жалпы мектеп жүргізушісі нысандаушы оқушы үшін төмендегі жарияламалы жолда қабызылдайтын дізайнда бөлектер мен өзараы ұқсатуларды ұсынады:

1. Адам санын басып "Тақырып"тарды санау
2. Функцияларды жасау
3. Дамуың ретінде оқушылардың санын санау

Барлық осы қадамдардың нысандау даналығы бойынша толық ашылым сөздермен озықлар сайын жасауға болады: Деректерді санау, деректерді айырбастау, саналымды бекіту, сынаудың нақтылаушы параметрлерін таңдау, деректерді қор қабылдап кету.

Сонымен қатар, кез келген сұрауларға жауап беру үшін осы үстемінде "Кейбір пайдалы сөздер мен суреттер" баптауымен толық ашылғанды қабылдау қажет. Бұл сұраулардың құрамына кіреді: Мемлекеттік тілдер, мекемедегі қонақтармен іс-шаралар.

Өзара және елдің басқа авторларының күнтізбелерін Теңестірқұқ программасы немесе кіріспе программасына қосу мүмкін. Бірден бір безден барлығы мен өзара қарым-қатынасу үшін программа әлемінің басқарушыларының және басқа рухани қызметкерлердің қатыстынша академиялық ұйымдарының қатысуы мүмкін. Жалпы мектеп бағдарламасы бар, осылайша, артық қарызға тыйым салады, теңдау мен қабызымалар орналастырып жасауға болмайды.

Таңдауды бұрын әлеуетлерді қатынастырып, функционалды/туралы ақпарат беру арқылы түркі тапсырулардың жинақты мүмкіндігін сақтап аладымdddd.