4. Какие последствия привели образовательные реформы Марии-Терезии и Иосифа II (1770-1780-е гг.) в Австрийской империи?

4. Образовательные реформы, проведенные Марией-Терезией и Иосифом II в Австрийской империи в период с 1770-х по 1780-е годы, оказались значительными и имели долгосрочные последствия. Вот некоторые из них:

- Унификация образования: Введение обязательного образования для всех детей, независимо от их социального статуса или религиозного вероисповедания. Это способствовало более широкому доступу к образованию и позволяло лучше контролировать содержание учебных программ.

- Расширение учебных предметов: Были добавлены новые предметы в учебные программы, такие как науки, математика, география и иностранные языки. Это способствовало повышению уровня образования и подготовке более осведомленных граждан.

- Профессиональное образование: Были созданы специальные учебные заведения для подготовки кадров в различных областях, как врачей, юристов, преподавателей и других специалистов. Это способствовало повышению уровня профессионализма и помогло развитию экономики и наук в империи.

- Секуляризация образования: Отделение образования от религии и церкви. Это означало, что образование становилось более независимым от влияния церкви и традиций, что способствовало более светскому и обновленному подходу к образованию.

5. Событие, когда была создана первая украинская политическая организация - Главная русская рада, произошло 2 мая 1848 года во Львове, который в то время находился в составе Галиции, части Австро-Венгерской империи. Главная русская рада, созданная в ответ на политические и культурные амбиции украинской интеллигенции, стала важным событием в истории украинского национального самосознания. Она стала первой национальной культурно-просветительной организацией украинцев, ставила целью сохранение и развитие украинского языка и культуры, а также формирование национального сознания. Это событие имело значительное влияние на дальнейшее развитие украинского национального движения и культивирование украинской идентичности.