4. Какие мысли посещают мальчиков в позднем вечере? Как герои стараются справиться со своими опасениями? 7. В каком

В рассказе "Поздним вечером" имеют место разные мысли и эмоции, посещающие героев, мальчиков. В позднем вечере их часто мучают различные опасения. Вот некоторые из них:

1. Одна из самых распространенных мыслей, которая посещает мальчиков в позднем вечере, - это страх перед мрачной темнотой и одиночеством. В тексте рассказа описывается, как мальчики оказываются в своих комнатах, закрытых от внешнего мира, и чувствуют себя изолированными от других. Это вызывает у них тревожные мысли и чувства.

2. Еще одной мыслью, которая может овладеть мальчиками в поздний вечер, является страх перед неизвестностью будущего. Мальчики думают о своих делах, о предстоящих событиях и о том, что может произойти в будущем. Они беспокоятся о своих успехах и неуспехах в школе, о своем месте в обществе и о том, как им удастся справиться с возникающими проблемами.

3. Также герои стараются справиться со своими опасениями различными способами. В рассказе описываются разные методы, которыми они прибегают, чтобы успокоиться и рассеять свои беспокойные мысли. Мальчики применяют такие приемы, как чтение, занятие любимым делом, размышление и разговор с близкими людьми. В тексте отмечается, что эти методы помогают им справиться с опасностями и укрепить свою внутреннюю уверенность.

Относительно второго вопроса, автор рассказа, Бондарев, находится в очень близком отношении к героям. В рецензии на рассказ отмечается, что автор обладает глубоким знанием детской психологии и с большой чуткостью и точностью описывает внутренний мир мальчиков. В тексте рассказа мы видим, как автор вдумчиво описывает мысли и чувства героев, а также их способы справляться с опасениями. Например, в тексте можно увидеть такие выражения, как "мальчики с тоской думали", "несмотря на страх" и т.д., что говорит о том, что автор обладает глубоким пониманием и эмпатией по отношению к героям.

Итак, можно согласиться с рецензией и оценить Бондарева как автора, обладающего глубоким знанием детской психологии и качественным пониманием истории.