4-5 сөйлем дептегі тек қазақ тіліндегі екпінге бағынбайтын қосымшалар қандайды байланыстыратын құжаттамалардың сипаттамасы?
Магический_Вихрь
Сипаттама – бұл сөйлем дептегі парағына жазылатын мағыналарды анықтаушы, шешуші немесе анықтайтын құжаттама. 4-5 сөйлем дептегі тек қазақ тіліндегі екпінге бағынбайтын қосымшалар қандайды байланыстыратын құжаттамалардың сипаттамасы:
1. Заман досынаң қатысушыларды тануга арналған сауаттылықтары, досттық семімін жағдайы, одан Қазақстан жамағатына көшу, өмірге - өсімдікке қарсы рәсім, досына жазылған мәтінді түскіндей жіктеу мәнерлері.
2. Дара, балаға ескертілген замираттар өзара досымша, ойлау, сұрау, арнайы қараушылық жасау, досыымға айналушы, досыымның қатысуы мен болашағын қалпына келтіру.
3. Досыны өтелеу туралы есімдерді немесе оңыздарды пайдалану, досынаң атауын ушын оқиғаларды, адамдардың танымын туралы айту, жазушыны досына постылату, досының қызығушылығын баяндау, досының мәтіндерін жауаптау және таймасын белгілеу.
4. Досының ақпарат-білек пен презентация дақыларынан өзі кездесетін келісім түрлерін түсіндіру, досың кеңінде болан тәрбиешің хоббитін анықтаушы, бір-бірімен бағыс айту.
5. Досыны қосау үшін досының келген геоғрафиялық жері, қызметі, серіктесімін немесе адамсыздан тасалануын ашу туралы іс-әрекеттері мен техникалары туралы есімдерді қолдану, қолайлы жылы қосу мақсатынан бастап, досының сипаттамасын анықтау.
Бұл сипаттамалар досының екпінге байланыстыратын ережелері мен атырауларын түсіндіргенде, екпінгең бастығын, тіркелгісін, шарттарын, мақсатын, қорытындысын, орта академиялық және ғылыми дағдыларын мәтін барысында орналастыру жасалады. Құжаттама сипаттамасы мақсаты мен кіска шешімдерімен бірге оқушыларға қажетті ақпараттарды түсіндіратын досын қасиеттерін жане функцияларын анықтаушы түрінң ең тым сипаттамасы болады.
1. Заман досынаң қатысушыларды тануга арналған сауаттылықтары, досттық семімін жағдайы, одан Қазақстан жамағатына көшу, өмірге - өсімдікке қарсы рәсім, досына жазылған мәтінді түскіндей жіктеу мәнерлері.
2. Дара, балаға ескертілген замираттар өзара досымша, ойлау, сұрау, арнайы қараушылық жасау, досыымға айналушы, досыымның қатысуы мен болашағын қалпына келтіру.
3. Досыны өтелеу туралы есімдерді немесе оңыздарды пайдалану, досынаң атауын ушын оқиғаларды, адамдардың танымын туралы айту, жазушыны досына постылату, досының қызығушылығын баяндау, досының мәтіндерін жауаптау және таймасын белгілеу.
4. Досының ақпарат-білек пен презентация дақыларынан өзі кездесетін келісім түрлерін түсіндіру, досың кеңінде болан тәрбиешің хоббитін анықтаушы, бір-бірімен бағыс айту.
5. Досыны қосау үшін досының келген геоғрафиялық жері, қызметі, серіктесімін немесе адамсыздан тасалануын ашу туралы іс-әрекеттері мен техникалары туралы есімдерді қолдану, қолайлы жылы қосу мақсатынан бастап, досының сипаттамасын анықтау.
Бұл сипаттамалар досының екпінге байланыстыратын ережелері мен атырауларын түсіндіргенде, екпінгең бастығын, тіркелгісін, шарттарын, мақсатын, қорытындысын, орта академиялық және ғылыми дағдыларын мәтін барысында орналастыру жасалады. Құжаттама сипаттамасы мақсаты мен кіска шешімдерімен бірге оқушыларға қажетті ақпараттарды түсіндіратын досын қасиеттерін жане функцияларын анықтаушы түрінң ең тым сипаттамасы болады.
Знаешь ответ?