3. Read and translate the text and complete all the tasks related to the text in written form. In a small town, there

сложные композиции. Может быть, мне стоит помочь ей?". Пришедши к этому выводу, Тосканини постучал в дверь дома Миссис Смит.

Миссис Смит, немного удивившись приходу известного музыканта, радостно позвала его внутрь. Тосканини объяснил ей, что услышал ее игру и заинтересовался возможностью помочь ей стать лучше. Миссис Смит была очень взволнована такой внезапной возможностью и согласилась с радостью.

Их занятия начались с основ. Тосканини рассказал Миссис Смит о важности правильной техники игры на инструменте. Он объяснил, как правильно держать руки и позиционироваться перед инструментом. Они постепенно перешли к музыкальным нотам и артикуляции.

Тосканини часто демонстрировал свое мастерство и играл сложные композиции на фортепиано или скрипке, объясняя Миссис Смит особенности каждого произведения. Затем они вместе анализировали ноты, аккорды и тоновую высоту каждой мелодии.

В процессе обучения Тосканини отмечал прогресс Миссис Смит и поддерживал ее мотивацию. Он подчеркивал важность практики и настойчиво предлагал выполнять различные упражнения для развития навыков. Он уделял внимание динамике и выразительности в исполнении.

Со временем, благодаря усердной работе и руководству Тосканини, навыки Миссис Смит стали стремительно расти. Она смогла исполнять сложные композиции с уверенностью и выразительностью. Благодаря упорной практике и наставлениям Тосканини, Миссис Смит развила свой музыкальный талант и стала более уверенной в себе как музыкант.

В результате, Тосканини и Миссис Смит стали друзьями и поддерживали друг друга в своем творчестве. Миссис Смит с благодарностью вспоминала, как Тосканини помог ей раскрыть свой потенциал и расширить горизонты в музыке.

TASK 1: What did Toscanini notice in one of the windows?
Ответ: Тосканини заметил кусочек бумаги, который был выставлен в одном из окон.

TASK 2: What instrument did Toscanini hear someone playing?
Ответ: Тосканини услышал, как кто-то играл музыку Чайковского.

TASK 3: What did Toscanini think about Mrs. Smith"s musical skills?
Ответ: Тосканини подумал, что у миссис Смит не очень высокий уровень мастерства в музыке, особенно когда речь идет о сложных композициях.

TASK 4: Why did Toscanini decide to help Mrs. Smith?
Ответ: Тосканини решил помочь миссис Смит, потому что услышал ее игру и заинтересовался возможностью помочь ей стать лучше.

TASK 5: How did their lessons start?
Ответ: Занятия начались с основ музыки, где Тосканини рассказал миссис Смит о правильной технике игры на инструменте и объяснил, как правильно держать руки и позиционироваться перед инструментом.

TASK 6: What did Toscanini emphasize during the lessons?
Ответ: Тосканини подчеркивал важность практики, динамики и выразительности в исполнении, а также настойчиво предлагал выполнять различные упражнения для развития навыков.

TASK 7: How did Mrs. Smith"s skills improve over time?
Ответ: Благодаря усердной работе и руководству Тосканини, навыки миссис Смит стали стремительно расти, она смогла исполнять сложные композиции с уверенностью и выразительностью.

TASK 8: What was the outcome of Toscanini"s help?
Ответ: Миссис Смит развила свой музыкальный талант, стала более уверенной и благодарна Тосканини за помощь в раскрытии ее потенциала в музыке.