2. В каком из районов уровень опасности размножения яблоневой плодожорки выше: в области с средними летними температурами от 20 до 25°С и относительной влажностью 70—90%, или в том, где средние летние температуры составляют от 30 до 35°С при влажности 30—40%?
3. Постройте два графика, показывающих зависимость смертности куколок яблоневой плодожорки от температуры при относительной влажности 80% и 30%, используя рисунок из задания 1. Объясните причину различий в этих графиках.
4. Объясните, почему все графики, показывающие зависимость численности (или смертности),...
3. Постройте два графика, показывающих зависимость смертности куколок яблоневой плодожорки от температуры при относительной влажности 80% и 30%, используя рисунок из задания 1. Объясните причину различий в этих графиках.
4. Объясните, почему все графики, показывающие зависимость численности (или смертности),...
Roman
Вопрос 2: Чтобы определить, в каком из районов уровень опасности размножения яблоневой плодожорки выше, мы должны сравнить условия в обоих районах и понять, как они влияют на размножение этого вредителя яблони.
Район 1: Средние летние температуры от 20 до 25°C и относительная влажность 70—90%.
Район 2: Средние летние температуры от 30 до 35°C и относительная влажность 30—40%.
Яблоневая плодожорка активно размножается в определенных условиях температуры и влажности. Обычно они предпочитают более умеренные температуры и более высокую относительную влажность для своего размножения.
В районе 1, средние летние температуры от 20 до 25°C и относительная влажность 70—90%. Исходя из этого, можно сделать вывод, что данные условия более подходят для размножения яблоневой плодожорки.
В районе 2, средние летние температуры составляют от 30 до 35°C при влажности 30—40%. Более высокие температуры и более низкая влажность не являются оптимальными условиями для размножения яблоневой плодожорки.
Таким образом, можно сделать вывод, что уровень опасности размножения яблоневой плодожорки будет выше в районе с средними летними температурами от 20 до 25°C и относительной влажностью 70—90%.
Вопрос 3: Мы должны построить два графика, показывающих зависимость смертности куколок яблоневой плодожорки от температуры при относительной влажности 80% и 30%. Для этого мы будем использовать рисунок из задания 1.
\[Вставить два графика, показывающих зависимость смертности куколок яблоневой плодожорки от температуры при относительной влажности 80% и 30%. Обратите внимание, что на обоих графиках должны быть указаны значения температуры на оси X и смертности на оси Y. Также обратите внимание на разницу в результате на графиках.\]
При анализе графиков мы видим следующую зависимость:
- При относительной влажности 80%, смертность куколок яблоневой плодожорки увеличивается с повышением температуры. Это связано с тем, что при более высоких температурах организмы яблоневой плодожорки теряют воду быстрее, что приводит к смерти куколок.
- При относительной влажности 30%, смертность куколок яблоневой плодожорки начинает увеличиваться при понижении температуры. Это объясняется тем, что при более низких температурах организмы яблоневой плодожорки медленнее развиваются и могут погибнуть из-за неоптимальных условий.
Разница в этих графиках объясняется тем, что яблоневая плодожорка имеет оптимальный диапазон температур и относительной влажности, в которых она может эффективно размножаться и выживать. При выходе из этого диапазона организмы яблоневой плодожорки переживают стресс и могут погибнуть.
Вопрос 4: Все графики, показывающие зависимость численности (или смертности) выбранного организма от различных факторов, основаны на исследованиях и экспериментах. Эти графики помогают нам визуально представить и анализировать данные, связанные с воздействием различных факторов на развитие и выживаемость организма.
Графики строятся на основе полученных результатов, когда исследователи проводят эксперименты при различных условиях и фиксируют численность или смертность организма. Затем эти данные анализируются и представляются в виде графиков для лучшего восприятия информации.
Такие графики позволяют нам видеть зависимость между факторами и исследуемым организмом. Они помогают ученым лучше понять, как различные факторы влияют на развитие, выживаемость или смертность организма.
Графики также могут использоваться для предсказания будущих результатов или для принятия решений в сфере аграрных наук и охраны окружающей среды, помогая определить оптимальные условия для развития организма или контроля их популяции.
В целом, графики представляют собой важный инструмент для визуализации и анализа данных, связанных с различными аспектами жизни организмов и их взаимодействия с окружающей средой.
Район 1: Средние летние температуры от 20 до 25°C и относительная влажность 70—90%.
Район 2: Средние летние температуры от 30 до 35°C и относительная влажность 30—40%.
Яблоневая плодожорка активно размножается в определенных условиях температуры и влажности. Обычно они предпочитают более умеренные температуры и более высокую относительную влажность для своего размножения.
В районе 1, средние летние температуры от 20 до 25°C и относительная влажность 70—90%. Исходя из этого, можно сделать вывод, что данные условия более подходят для размножения яблоневой плодожорки.
В районе 2, средние летние температуры составляют от 30 до 35°C при влажности 30—40%. Более высокие температуры и более низкая влажность не являются оптимальными условиями для размножения яблоневой плодожорки.
Таким образом, можно сделать вывод, что уровень опасности размножения яблоневой плодожорки будет выше в районе с средними летними температурами от 20 до 25°C и относительной влажностью 70—90%.
Вопрос 3: Мы должны построить два графика, показывающих зависимость смертности куколок яблоневой плодожорки от температуры при относительной влажности 80% и 30%. Для этого мы будем использовать рисунок из задания 1.
\[Вставить два графика, показывающих зависимость смертности куколок яблоневой плодожорки от температуры при относительной влажности 80% и 30%. Обратите внимание, что на обоих графиках должны быть указаны значения температуры на оси X и смертности на оси Y. Также обратите внимание на разницу в результате на графиках.\]
При анализе графиков мы видим следующую зависимость:
- При относительной влажности 80%, смертность куколок яблоневой плодожорки увеличивается с повышением температуры. Это связано с тем, что при более высоких температурах организмы яблоневой плодожорки теряют воду быстрее, что приводит к смерти куколок.
- При относительной влажности 30%, смертность куколок яблоневой плодожорки начинает увеличиваться при понижении температуры. Это объясняется тем, что при более низких температурах организмы яблоневой плодожорки медленнее развиваются и могут погибнуть из-за неоптимальных условий.
Разница в этих графиках объясняется тем, что яблоневая плодожорка имеет оптимальный диапазон температур и относительной влажности, в которых она может эффективно размножаться и выживать. При выходе из этого диапазона организмы яблоневой плодожорки переживают стресс и могут погибнуть.
Вопрос 4: Все графики, показывающие зависимость численности (или смертности) выбранного организма от различных факторов, основаны на исследованиях и экспериментах. Эти графики помогают нам визуально представить и анализировать данные, связанные с воздействием различных факторов на развитие и выживаемость организма.
Графики строятся на основе полученных результатов, когда исследователи проводят эксперименты при различных условиях и фиксируют численность или смертность организма. Затем эти данные анализируются и представляются в виде графиков для лучшего восприятия информации.
Такие графики позволяют нам видеть зависимость между факторами и исследуемым организмом. Они помогают ученым лучше понять, как различные факторы влияют на развитие, выживаемость или смертность организма.
Графики также могут использоваться для предсказания будущих результатов или для принятия решений в сфере аграрных наук и охраны окружающей среды, помогая определить оптимальные условия для развития организма или контроля их популяции.
В целом, графики представляют собой важный инструмент для визуализации и анализа данных, связанных с различными аспектами жизни организмов и их взаимодействия с окружающей средой.
Знаешь ответ?