2. В каких обществах сохранялись элементы первобытной демократии? Чем отличались их функции? Могли ли они полностью

2. В истории человечества элементы первобытной демократии сохранялись в различных обществах. Одним из примеров такого общества является Старая Греция, где элементы демократии прослеживались в город-государствах, таких как Афины. В Афинах общественные решения могли приниматься на общих собраниях граждан, где каждый гражданин имел право высказывать свое мнение и голосовать. Однако, стоит отметить, что эти элементы демократии были доступны не всем жителям, а только свободным мужчинам-гражданам.

Функции элементов первобытной демократии заключались в возможности каждого члена общества высказывать свое мнение по важным вопросам и принимать участие в принятии общественных решений. Это позволяло гражданам ощущать свою причастность к общественной жизни и влиять на неё.

Однако, такие элементы демократии не могли полностью выражать волю большинства, так как в некоторых обществах демократические решения принимались только определенной частью населения (например, только гражданами, обладающими определенным имуществом или только мужчинами). Также не всегда демократические решения находились в согласии с мнением большинства, поскольку голосования или общие собрания могли быть подвержены манипуляциям или влиянию меньшинства.

3. Существует несколько путей, которыми обычный человек мог подняться социально. Один из таких путей - образование и приобретение навыков. Приобретение образования и грамотности позволяло людям получать новые знания и навыки, которые могли быть востребованы на рынке труда. Образованные люди имели больше возможностей для карьерного роста и социального продвижения.

Важность обучения грамоте заключалась в том, что грамотность давала людям возможность письменного общения и доступа к знаниям, записанным на письменных носителях. Благодаря грамотности, люди могли обмениваться информацией, сохранять знания и передавать их последующим поколениям. Иметь навык чтения и письма также способствовало личному развитию и самосовершенствованию.

4. В античных цивилизациях самые прочные границы между различными социальными классами прослеживались в Древнем Египте. Социальный стратификация в Египте была очень жесткой и определялась родословной принадлежностью. Верхний слой общества составляли фараоны, представители их семей и духовенство. Затем следовали военные, чиновники, аристократы, и только после них обычные граждане. Большинство населения же, крестьяне и рабы, находились на самом низком социальном уровне.

Причиной такой иерархической социальной структуры была религиозная идеология, связанная с божественным происхождением фараонов и необходимостью поддержания порядка в обществе для достижения космического равновесия между богами и людьми.

5. В Китае существует особый подход к отношению власти к среднему классу. Одной из концепций, характерных для Китайской культуры и истории, является концепция "Мандаринства". В мандаринской системе, мандаринам, которые были высокопоставленными чиновниками, предоставлялись привилегии и права, которые отличали их от других слоев общества.

Примером особенного подхода к среднему классу в Китае может служить уважение к предпринимательским идеям и успешности. В настоящее время Китай активно развивает средний класс, поощряет предпринимательство и создание собственного бизнеса. Богатство и успех в бизнесе могут сопровождаться определенной степенью просвещенности и образования, что придает таким людям определенный общественный статус и уважение.