2 - тапсырма. Оқулық материалының көшірмесі бойынша негізгі ойды анықтау және мазмұнына сәйкес мақал-мәтелді таңбалау

Жауап: Уақыттағы Қазақстан тарихы дайындығы

Негізгі ой: Уақыттағы Қазақстан тарихы

Мақал-мәтел: Қазіргі таңдағы Қазақстандағы тарихтық оқулық материалдар

Сауалдар:
1. Уақыттағы Қазақстан тарихы дегеніміз не?
2. Қазіргі Қазақстанда қанша тарихтық оқулық материал бар?
3. Тарихтың негізгі мақал-мәтелдеріне қандай ой беруіміз керек?
4. Тарих оқулық материалдары арқылы қандай білімге ие боламыз?

Сараптама:

1. Уақыттағы Қазақстан тарихы дегеніміз не?
Уақыттағы Қазақстан тарихы, Әскери-политикалық, экономикалық және көлікті мәдениеттік құрылымның негізгі кезеңдерін, кез келген орталықтағы өмірде сәттілікті жоюларды, иелестердің қалдықтарын, әскери қажеттіліктерді, тарихтың т.

2. Қазіргі Қазақстанда қанша тарихтық оқулық материал бар?
Қазіргі Қазақстанда мертебелі ретте тарихтық оқулық материал үлгісі бар - бүгінгінің тіршілікті халықаралықтағы барлық аспаптарды көрумен, тарихтық кітаптармен, журналдармен және басқа да материалдармен. Ал-дегенде, университеттер, библиотекалар, онлайн ресурстармен бөлісумен, жолдар да биік қалады.

3. Тарихтың негізгі мақал-мәтелдеріне қандай ой беруіміз керек?
Тарихтың негізгі мақал-мәтелдерін белгілеу үшін ерекше техникалар бар. Мысалы, оқушыларды қатысуға онлайн ресурстарды пайдалану көмекші болуы мүмкін. Оларға тарихтық кітаптарды және журналдарды таңбалауға, тидебір тарихтық тілі шығармашылықтың негіздерін табуға ыңғайлы болады.

4. Тарих оқулық материалдары арқылы қандай білімге ие боламыз?
Тарих оқулық материалдары арқылы біздің тарихтық біліміміз артады және кеңейеді. Олар арқылы біз әлемдегі тарихтық құрылымдарды, қобылаларды және орындарды тануға болады. Мақал-мәтелдер арқылы біз далаларды, иске асатан адамдарды және басқа тарихтық оқулық материалдар арқылы қазіргі қазақстандың қалыптасқан кезеңдерін анықтауға болады. Жалпы сөйлеуім: тарих оқулық материалдары көмекші бола алады және тарихтық мәліметтерді ұсынуға болады.

Солайша, біз негізгі ойды таңбалауға, анықтауға, мақал-мәтелді белгілеу үшін сауалдарды түрлендіргіні тіркеу мүмкін. Бүгінде графиктер, диаграммалар, көрнектіліктер мен басқа арнайы формаларды қолдану көрсетілмейді, бірақ мүмкіндіктерімізді шеңберлікке келтіру алдында мақал-мәтелің мазмұнын енгізу мүмкін. Осымен бірге, біз мұның барлығын шығаруға тырысып, школьниктерге толық бағыттар мен максималды обоснованымызды жеткізуіміз мүмкін.