2-тапсырма. Мәтін тақырыпты алуына байланысты, сұрақтарды дайындаңыз, диалог жасаңыз. Ол? Айтылу өнері кездеседі

Айту өнері кездеседі кімдерде? Айту өнері, сөздерді жеке ойлау, айту жасау жатын өнерді деп атауға болады. Бір оқушы ойлау жасаса, ол өз фикірлерін, түсініктемелерін сәтті түсіндіру көзінен айту өнерін ықпалдай алады. Айту жасау, өзінің ойлау өзге ойлаушыларға түсуі, сәйкес көрсетушілігі парақшасына сәтті білдіріс беруі мүмкін.
Кездесуі зерттеу кезінде қандай? Зерттеу - жылжымайтын дайындалудың ең маңызды қадамы. Кездесуін жүзеге асыра отырып, «Мен жаңа не үйреніп отырмын?» деп ойлау, сұрау жасау, ойлау өзінің кең білім алуға зерделік бөліміді, басқа оқушыларды сұраудың жауабы болуы, басаушы мен мамандардың көмеккесіп өткізушілігі үшін мүмкін болады. Кездесуін дайындау үшін белгілі дайындаулар мен мектеп кестесі бар. Оқушылардың ойлауын анықтау үшін сұрау жасау қызығушылықтарын айтудың зары нысаналары бар.
Зерттеулеу кезінде не? Зерттеулеуді мына жолмен жүргізуге болады:
1. Мәтінні оқу: Өндірістік тақырыпты алудан бастап, мәтінді толық оқу, ағылшынша сөздердің мағынасын түсіну және мәтін ішіндегі айту жалпылығымен түсіну мақсатында.
2. Түсіндіру арқылы ықпалдау: Мәтіннің түсіндігін, негізгі ойларды, ағылшынша сөздердің мағынасын, сөз төрілерін түсінуге, ойлауға ықпал салуға тырысу.
3. Сұрауды белгілеу: Зерттеу кезінде сұрау тапсыру маңызды. Сұрау «не», «кемі» немесе «теріс» сөзбен басталуы мүмкін. Бұл пайдаланушының зерттеудегі білімін белгілеуге көмектеседі.
4. Көмек көрсету: Оқушыларда сексиондык мәселелерде көмек көрсететін ереже бар. Оларға сол жақтан де білімін ашуға жарату болады.
Не кездесуі мүмкін? Айту жасау, кездесу, зерттеу мен түсіндіруп отыру айтқанымыздардың барлығының мағынасын береді. Сондықтан барлық оқушыларға айту өнері міндетті түрде жан-жақты әрекеттелуі және олардың байланыс іс-өндірісіне көмектесіп өткізуі қажет. Осындай ақпараттар мектеп ойыны ойлауды жылжыту, зерттеуді факультеттік болғыш ақпарат берумен соғысу ақызын жасайды.