2. Определите ритм этого примера: Книга - учитель. Книга - наставница. Книга - лучший товарищ и друг. 3. В полный

2. В данном примере мы можем определить ритм как стихотворный, так как слова расположены в определенном ритмическом порядке. При прочтении примера, мы замечаем, что ударные слоги повторяются через один слог, создавая ритмическую мелодию. Также в каждом предложении содержится повторение одних и тех же слов ("книга", "учитель", "наставница", "лучший товарищ и друг"), что также способствует созданию ритма.

3. В предложении "В полный разгар идут страдания деревни... Ты - русская доля, женская долюшка! Находить ее, видимо, сложнее." также можно заметить ритмические свойства. Здесь используется повторение одинаковых окончаний слов ("ия", "хка", "ее"), а также повторение схожих звуков ("деревни", "доля", "долюшка"). Эти повторения придают ударение и ритмичность фразам.

4. В данном примере "Долины высыхают и становятся пестрыми; Стада шумят, и соловей уже запел в тиши ночей." мы также можем заметить ритмическую особенность. В этом случае, ритм создается чередованием длинных и коротких звуков, а также повторением определенных звуковых комбинаций. Например, "стада шумят" и "соловей уже запел" содержат повторение "-ст-" и "-ел-" соответственно.

5. В предложении "Одиноко стоит сосна на севере, на голой вершине. Она дремлет, колышась, и покрыта снегом, словно ризой" мы можем выделить свою ритмическую мелодию. Здесь присутствует повторение звуковых сочетаний ("стоит сосна", "дремлет, колышась", "покрыта снегом"), которые создают ритм и гармонию при чтении этого описания. Также можно заметить экспрессивное использование сравнений и метафор для создания более яркой и впечатляющей картинки.

Надеюсь, что эта детализированная информация поможет вам лучше понять и определить ритм в каждом из примеров. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, не стесняйтесь обращаться!