2. Абай берген бағаны беру арқылы, Абай баласағұнның бектерге айтқан өсиетіне қандай салыстыруды талап етеді? + Абай

Шешім:

1. Абай берген бағаны беру арқылы, Абай баласағұнның бектерге айтқан өсиетіне қандай салыстыруды талап етеді?

Абай баласақұн бектерді салыстыру істесе, Абай берген бағаларды беру мақсатып қойуымыз керек. Бектер, баланың болуын соғыстыруға және ондағы өтілген дамуын анықтауға көмек көрсетеді.

Солай болса, Абай баласақұнның бектерге айтқан өсиеті, баға жинау процесінде қолданылатын мерзімді реттеу мәнері деп аталатын шартпен салыстыруларды қарастырады. Абай берген бағалары берілген болса, Абай баласақұнның бектерге айтқан өсиеті өзінде тура келе береді.

2. Абай қандай бес нәрседен қашық болар деп санайды?

Абай қашық болары бес нәрседен тұрады. Олар:

- Достарымен болу: Абай бала дос мәзірімен болу әркімнің өмірінде қажетті деңгейді анықтау үшін қажетті. Дос мәзірімен болу, баланың басқа жасөспірімдерге деген қызығушылықтарын жабуға және тыныштық елде оңаша мендеймеуге көмек көрсетуге көмек көрсетеді.

- Өнерлі болу: Абай баласы әр түрлі мамандықтарда ондағы зерттеулерімен жақсы болу үшін жалпы әдістемелік, бейнелендірмелік және иәлметілдіру арқылы өзін қалыптастырады. Ондағы өнерлері, баланың өзіндеғі таланты мен қабілеттері дамығанын көрсетеді.

- Көрнекілілік болу: Абай баласы мықты ойлауы мен талқылау қабілеттегі болғанын көрсетеді. Ол ойлау пен байлау процестерін, ой-көз байлығын және басқа ақыл-ойларды жасауға және ондағы проблемаларды шешу үшін де көмек көрсетеді.

- Қазақ уақытша тілде айту: Абай баласы аталымды қазақ тіліндегі айту қабілеттері бойынша қашық деп анықтайды. Абай бала, қазақ тілінде жазу, оқу, сөйлеу және термелік естігі әдісти бар, оны қазақша тілде даурында қолдануға болады.

- Өлең ашу: Абай бала теориялық басқарма ашу деңгейіне отырады. Ол өз білім деңгейін жоғарырақ арту үшін дайындалған академиялық мектептерге өтеді және тамаша білім алуды мекендейтін, білімдентіру жасап қойатын мектептегі менеджментін басқаратады.

3. Екеуіне тән қандай ортақ ой пайда болады?

Екеуіне тән қандай ортақ ой пайда болады ("ортақ" – демек, көпшілікпен болу):

- Оны нұсқалау: Еше бір адам осы ой бойынша ойлап, аны толықтыруына пайдаланады. Біз осыны ойлау деп атайдымыз.

- Оны келесі кезеңге шығарудың шарттарын беру: Осы ойы толықтыра отырып, екінші кезеңге шығару үшін не етіп, не етуіміз керектігін белгілеміз.

- Ондағы тұрақты ақпараттарды табу: Осы ой байланысты деректердің детальдарын анықтау арқылы.

- Шешімін жасау: Мұндай ойдан анық зерттеулерді анықтау үшін жасалу жоларын табу болатын шешімді беру.

Маған немесе баланың басқа оқушының анықтамасын дағдылану шалатынын білу үшін дайын болуымыз керек. Если что, я могу подготовить дополнительные материалы для изучения этой темы. Если вам нужны еще пошаговые решения или дополнительные объяснения, пожалуйста, сообщите мне.