19. Сұрақтарға жауап бер. 1) Елдер қалай айырылады? 2) Басшыға не талап етіледі? 3) Елдерді өзара жаттауыштықтың

1) Елдер айырылады по религиозным, этническим, языковым и географическим признакам. Например, можно выделить следующие типы деления:

- По религиозным признакам: на христианские, исламские, буддистские, иудейские и другие страны.
- По этническим признакам: на китайцев, индусов, африканцев, европейцев и другие народности.
- По языковым признакам: на русскоязычные, англоязычные, испаноязычные, китайскоязычные страны и т.д.
- По географическим признакам: на страны в Европе, Азии, Африке, Америке и т.д.

2) Басшыға талап етілуші дегендеріне багынған бірнеше факторлар бар. Бұл басшығаның ретін-түріне, елін және басын-табынына, лидерлік қабілетіне, біліміне және байланыс жасау қабілетіне байланысты болуы мүмкін. Басшықтың тезірек ортақ жеткізушілері мен тобымен жұмыс істеу, арау байланыс орнату, студенттерге ынталандыру, медиация жасау, маңызды шешімдерді алу, аалау-ақылылықты дамыту және ұйымдастыру қабілеттері басшыда талап етілетін қабілеттердің кейбірлері болуы мүмкін.

3) Елдердің өзара жаттауыштықтың себебі бірнеше факторларға негізделеді. Оншаған теориясы бойынша, жаттауыштықтың босатушы себебі болатыны халықаралық емес, жеке маңызды себеп бар. Оның ортаңган главная себебі - байланыс болатын мәселедің мәні болып табылады, бірақ бірнеше сыртқы себептерді, мисалы, саяси, экономикалық немесе религиялық шарттарды қолданатын елдер арасында парыз ала алмау деңгейінде сипаттауға апару мүмкін. Олайша, елдер арасында өркениетті орындау қимыл болуы мүмкін, экономикалық, шамақтылықты, сыныптыққа байланысты масләннен орындау кезінде.

4) Қағанның міндеттеріне негізделгенде бірнеше факторлар бар. Келесілер оны көрсете алуға көмек көрсетеді:

- Білім туралы: Қағанның аталуы мақсатына байланысты бола алатын міндет білім беру процесі міндеттерін курс тақырыбы пен десятіні тексеру кезінде қолдану, санатты құралдарды, дерекменшіліктіке тікелей құралдың қоюы және басқа міндеттерді жасау кезінде көптеген міндеттерді апаруы мүмкін. Білім туралы міндеттерге міндеттер мен орталық деңгейдегі кез келген орту байланауларының орындалуымен байланысты.

- Аппараттық және оперативтіксақтарда: Қағанномен байланысты міндеттерге біріншінше сәйкестендіру аппаратын қолдану керек. Мысалы, басқа елдерден виза алу, деректерді тексеру, периодтық есептік хаттың жасырыныжыларын қолдану және басқаларда оперативтік әрекеттерді жасау, сонымен қатар Қазақстанның өз елшісінің президенті ретінде өкілеттендіру, ол жағдайда оның міндеті болатынін ойланады. Бұл қоршаңдылықтар тыныштықтауға, қызметке тапшырылатын құралдардың және басқа жұмыслардың көлік-сенімділігіне ұшырау керек.

5) Қос мемлекеттің қалпы бірнеше түрлі болуы мүмкін. Оларды өтінішке байланысты бөлуге болады:

- Қоғамдық жеке жүйесіне негізделген қос мемлекеттер: бұларда САҚ, ООН, ШИСТ және басқалар кездеседі.
- Негізгі ойлау: осы жасалушылар мен оларды өндірушілердің жағдайы мен стратегиясы туралы ойлау.
- Шығармашылық тарауы: таурау кезінде жасалатын карнегейлер, доготиптер, дәріпкементер, білімді шетел мақтаптары, ойын үйдер және басқалар бар. Шыққан мемлекеттіктіктің көлемі материалдық, көлемді саласы, септік және кезікті тілде көрсетіледі.
- Бастапқы ортаға қарап, қазіргі портқап қалпының еркін болуы мүмкін.