13) По содержанию прочитанных глав заполните двухчастный дневник, создавая литературные образы инженера Степана

Дневник инженера Степана Чудинова:

Глава 1:
Степан Чудинов - молодой и амбициозный инженер, который недавно вернулся из заграничного путешествия. Он был очень впечатлён технологическими новшествами, которые видел за границей, и мечтал внедрить их в России. В этой главе мы узнали о его стремлении изменить ситуацию в советском селении, где правили устаревшие и неэффективные технологии.

Глава 2:
Степан Чудинов начал активно работать над реализацией своих идей. Он пригласил к себе Наташу, местную учительницу, чтобы предложить ей сотрудничество и помощь в реализации новых технологий в образовательном процессе. Наташа была впечатлена идеей и согласилась помочь. В этой главе мы узнали, что Степан и Наташа разделяют общие цели - сделать жизнь в селении лучше и современнее.

Глава 3:
Степан и Наташа начали активно работать над проектом современной школы. Они разработали новые программы и методики обучения, внедряли компьютеры и интерактивное оборудование в учебный процесс. В этой главе мы узнали о трудностях, с которыми столкнулись инженер и учительница, но также о том, что их совместные усилия приносят первые положительные результаты.

Глава 4:
Степан и Наташа рассказывают о своих достижениях на конференции. Они получили признание за свою работу и уважение коллег. В этой главе мы узнали о том, какие изменения произошли в селении благодаря усилиям Степана и Наташи, и как прогрессивные технологии помогли становлению новой современной школы.

Дневник Наташи:

Глава 1:
Наташа - местная учительница, она была увлечена своей профессией, но признавала, что образование в её селении нуждается в совершенствовании. В этой главе мы узнали о её стремлении к лучшему образованию для учеников и о том, что она была открыта для инноваций и новых идей.

Глава 2:
Наташа была приглашена Степаном Чудиновым для сотрудничества. Она приняла его предложение и начала работать с ним над изменениями в учебном процессе. В этой главе мы узнали о надежде и вдохновении, которые появились у Наташи после встречи с Степаном.

Глава 3:
Наташа и Степан активно внедряли новые технологии в школу. Наташа запустила уроки с использованием компьютеров и интерактивного оборудования, и увидела, как это положительно отразилось на интересе и успехах учеников. В этой главе мы узнали о том, как Наташа справилась с трудностями адаптации к новым методикам обучения и нашла свой путь к успеху.

Глава 4:
Наташа рассказывает о своих достижениях и прогрессе на конференции. Она получила поддержку и признание со стороны коллег. В этой главе мы узнали, как Наташа стала важным звеном в изменении системы образования в селении и как её совместная работа с Степаном помогла создать современную школу.

Надеюсь, эта информация поможет вам заполнить ваш двухчастный дневник и рассказать о литературных образах инженера Степана Чудинова и Наташи.