113A. Rewrite the text, highlighting the grammatical structures of compound sentences. How are the parts

В задании вам предлагается переписать текст, выделив грамматические структуры сложносочиненных предложений. Необходимо определить, как части предложений связаны между собой. Какие значения выражают сочинительные союзы? Создайте диаграммы сложносочиненных предложений. Уделите внимание знакам пунктуации в следующих предложениях:

1. "Свищет ли ветер в лесу или грянет гром. Это Илья Муромец с ратью идет отстоять родные края." (Эпос)
2. "Родина, родина! Ёлка снимает шапку, а потом береза трясет рукавом." (Н. И. Рыленков)
3. "Было еще не утро, а может, уже вечер." (А. А. Фадеев)

1. В предложении "Свищет ли ветер в лесу или грянет гром. Это Илья Муромец с ратью идет отстоять родные края." использованы следующие союзы и порядок слов образует сложное предложение:

- "или" - союз-альтернативы, указывает на две возможные альтернативы (ветер свищет или гром гремит);
- "и" - соединительный союз, связывает два предложения (свищет ветер и гром гремит);
- "Это" - указательное местоимение, относится к Илье Муромцу;
- "с" - предлог, указывает на принадлежность рати Ильи Муромца;
- "и" - соединительный союз, связывает два предложения (Илья Муромец идет и отстаивает родные края).

2. В предложении "Родина, родина! Ёлка снимает шапку, а потом береза трясет рукавом." использовано следующее соединение:

- "и" - соединительный союз, связывает два предложения (ёлка снимает шапку и береза трясет рукавом).

Здесь несколько отличается порядок слов в предложении.

3. В предложении "Было еще не утро, а может, уже вечер." использованы следующие союзы:

- "а" - соединительный союз, указывает на дополнительную информацию (еще не утро);
- "а может" - союз-альтернативы, указывает на возможные альтернативы (может, уже вечер).

Это позволяет объединить две противоположные идеи в одном предложении.

На основе предложенных предложений можно создать диаграммы сложносочиненных предложений, чтобы наглядно показать, как части предложений связаны между собой.

1. Свищет ли ветер в лесу или грянет гром.

Или
/ \
Свищет ветер Грянет гром

2. Ёлка снимает шапку, а потом береза трясет рукавом.

И
/ \
Ёлка снимает Береза трясет

3. Было еще не утро, а может, уже вечер.

А А может
/ \ / \
Было утро Еще не утро Вечер Уже вечер

Таким образом, использование союзов позволяет объединять разные части предложений в сложные предложения. Сочинительные союзы могут давать разные значения, такие как альтернатива, добавление информации или противопоставление идей. Диаграммы сложносочиненных предложений помогают визуализировать их структуру и связи между частями предложений.