10-тапсырма. Дәптермен жұмыс. А) Қобыланды, қараман, құртқа, қарлыға атаулары бар кейіпкерлерге мінездеме беру арқылы

А) Қобыланды, қараман, құртқа, қарлыға атаулары бар кейіпкерлерге мінездеме беру арқылы, дәптерлерге не жазу керектігін сипаттаюға орныңыз:

1. Қобыланды: Бұл арқылы кейіпкерлер өздерінің іс-қимылын, іс-төртін, дайындықты, мақсаттың сипаттамасын жазуға болады.
2. Қараман: Бұл арқылы кейіпкерлер өздерінің көзін, тілін, мойындығын, жарнамасын сипаттауға болады.
3. Құртқа: Бұл арқылы кейіпкерлер осы кескін секілдегі жолдары, шараларының сипаттамасын жазуға болады.
4. Қарлыға: Бұл арқылы кейіпкерлер оқиғасының сипаттамасын, кездесетін жерді, олардың қоңырлы егізгілерін, белдеулерін жазуға болады.

Ә) Дәптерлерде кездесетін таулар атауларын, тауларын әрекет ететін жерлерді жазуға орныңыз:

1. Таулар атаулары: Таулар болдырмағанда және ортаңғы тауласы болмаса, кездесетін тауланың аты мен нәтижелерін жазуға болады.
2. Тауланы әрекет ететін жерлер: Таулар ортаңғы тауда әрекет ететін, салыстырған жатырған, құрудаушы жатырған, яғни тау жатырған мекендерді жазуға болады.

Б) Жырды түсіну құралдарын (біріктіру, қоса-қосы) анықтау арқылы, мисалдарды көрсету:

1. Біріктіру: Жырда барлық мақсаттары біріктірілген жариялануын көрсетеді. Мысалы, "арқау тілін жылжыту" біріктірілген боларын бірін озату қызмет еткендігін көрсетеді.
2. Қоса-қосы: Жырда бір элементті қосу арқылы басқа бір элементтің қауіпсіздігін, қимыл-физикалық қасиеттерін арттыруды немесе кемітуді көрсетеді. Мысалы, "теміз арқау суды алдыңғы, алайды ағынды судың мектебіне өткізу" қоса-қосы құралы арқылы ақталатын кездеме қамтиліктерін көрсетеді.

Негізгі көшірмелерге сәйкес кейіпкерлерге мінездеме беру процесін орналастыру арқылы школьниктер дәптерлерде кәсіби қаралу үйретіледі.