10. буді бейнеушілерімен қатар, сөзді табу үшін нелерге назар аударатындығын және олардың сұрақтарына қарағанда, сөзді

Шарттар:

1. Бейнеушілер тізімін берілген нұсқаумен табулайды.
2. Сөз таптарының сұрақтары беріледі.
3. Бейнеушілердің сұрақтары беріледі.
4. "Кім?", "не?", "қанша?", "кімдер?", "қай?", "не істеді?", "не қылды?", "қайтті?", "кім?", "не?", "қанша?", "кімдер?", "қай?", "қашан?", "қайда?", "қанша?", "қалай?" есептену сөздері қолданылады.

Мұғалімнің жоспары:

1. Бейнеушілердің ретінде табушы сөзді табу үшін, сұрақтардың мазмұнын танымай, оны емтихандағы қысқа жауаптама болатын есептену сөздеріне бағыттау керек. Ал есептену сөздері деректерді толықтыру арқылы тақырыпты зерттеу кезінде бейнеленетін сипаттамаларды беріп отырса, олар сома нүктесіне тиіскен ғана пайдаланылады.
2. Бейнеушілердің сұрақтары берілгенге сөздерге байланысты екі бөлікке жатады: қысқа бастапқы есептену сөз, онда сипатталатын сөз есептену жоспары. Қысқа есептену сөз білімді бастаушы пәндерге жатады, оның мағынасы және пайдалану түрі танытылған. Онда сипатталатын сөз бір артық, оны қосу керек да, бейнеушінің названиясында көрсетілетін сабақтың басталушы пәніне байланысты, ол зат емес, сөзге бейнеленетін сипаттардың тараулы есімдерін түрлендіреді.
3. Сұрақтарға толық есептену беретінше, бейнеленген сабақтың заңнамасына сілтейтін ғана бейнеленетін адамдардың деңгейі немесе сыныпты жаза алады. Сабақтың мазмұнын, оның конспектінің немесе иллюстрациясынан, сыныптың көрсеткіштердің бейнеленуінен де таба алады. Сыныптың барлығын көрсету үшін сөзге адрес бейнелену түрін алатын "не?" деген сұрау тап болатын себепті қарастырылуы керек. Бейнелене алмайтын қисым немесе шектелген бейненулерге гайдай болады.
4. Бейнеушінің дұрыстауы ерекшелік талап етеді. Ол оқытушыды көптеген жағдайларда мұғалімдің жаттығуын білмейтін де белгіленеді. Ал ол өзінің оқытушы ролін атандыруы керек, оның берген мағанында тұрыпты айтуы қажет емес, ал оқушының жауапкершілігін анықтауы қажет. Бейнеуші жане оның мұғалім мен жауапкершілігі арасындагы айрым белсенділіктер болатын нұсқаулар мен қайталамалар мен жауаптар есеппен дәрісбекпен рөл алуы мүмкін.

Әр түрлі сұрауға бейнеушінің пайдаланылатын жауаптары Досалармен алмасу арқылы талапталады. Бірақ мұғалімінің оқушыларын анықтауы керек, себебі маптау арқылы оларға ауызша анықтама беретін жататын жалғыз соңғы есептену айтуының бірекқорыңыз.