1. З якімі труднасцямі у навучанні польскої мови справився Малець у школі? 2. Чому хлопчик хотів читати книги на своїй

1. У навчанні польської мови Малець зіткнувся з кількома труднощами. Спочатку він мав проблеми з вимовою деяких звуків, які були незвичними для нього. Зокрема, він мав важкості з вимовою приголосного звуку "ж". Крім того, він також боровся з граматичними правилами та словниковим запасом. Часто стикаючись з новими словами, Малець відчував труднощі у запам"ятовуванні їх значень і викладанні їх у власному мовленні.

Малець зіткнувся з деякими труднощами через те, що польська мова була для нього іншомовною. Він розмірковував про переклади слів і речень інтернаціональною віршованою мовою Есперанто, щоб краще зрозуміти їх значення. Малець довільно перекладав слова на свою рідну мову, щоб зрозуміти та запам"ятати їх.

2. Хлопчик Малець хотів читати книги на своїй рідній мові, бо він відчував потребу зберегти зв"язок зі своїми корінями та культурою. Через читання книг на рідній мові він може краще розуміти свою історію та традиції.

Між Даником та героєм вірша Янки Купали є спільне: обидва вони були в схожих ситуаціях, коли потрібно було зберегти і вдосконалити мовні навички, щоб зберегти свою національну та культурну самобутність. Це робить їх спільниками по важкому шляху навчання рідної мови та збереженню своєї національної ідентичності.

3. Поява букваря "Зорка" на білоруській мові у школі була сприйнята учнями з великою радістю та зацікавленістю. Вони були в захваті від того, що тепер можуть вивчати рідну мову у школі та мати доступ до навчального матеріалу на білоруській мові. Це відкрило для них нові можливості пізнання та розвитку своєї мови та культури.

У діалозі пана Цабі і Даника розкриваються характери кожного з героїв. Пан Цаба, був взірцем учителя, який бажав допомагати студентам і був зацікавлений у покращенні навчання національної мови. Він був терплячим та розуміючим, намагаючись знайти способи, щоб навчання стало цікавим для Даника. Даник, з свого боку, проявляв активний інтерес до навчання, він був цілеспрямований і ставив питання, щоб розширити свої знання та розуміння.