1. З метою ( ), [ ], оскільки ( ) 2. [ , ( оскільки ) , ], ( що ) 3. [ ], ( коли ),

Конечно! Я готов помочь школьнику с его задачей. Предлагаю разобрать каждую часть задания по порядку:

1. З метою ( )
Задача начинается с фразы "З метою", что указывает на то, что задача предложена с определенной целью, чтобы достичь каких-то результатов. Здесь стоит обратить внимание на то, что внутри скобок может находиться некоторая информация, связанная с целью задачи. Например, "З метою розвитку мислення" или "З метою закріплення отриманих знань". В этой части важно указать конкретную цель задачи, чтобы школьник понимал, зачем она предлагается.

2. [ , ( оскільки ) , ], ( що )
Эта часть задания содержит квадратные и круглые скобки, а также ключевое слово "що". Квадратные скобки указывают на возможные варианты ответа или ограничения, а круглые скобки показывают причинно-следственную связь между объяснением и ответом. При этом ключевое слово "що" вводит объяснение или дополнительную информацию, которая будет указываться после него. Важно объяснить эти элементы и подсказать школьнику, на что нужно обратить внимание при решении задачи.

3. [ ], ( коли )
Последняя часть задачи содержит одни круглые скобки и слово "коли". Круглые скобки могут обозначать определенное действие или ситуацию, которую необходимо учесть при решении. Слово "коли" указывает на условие, при котором будет выполняться это действие или ситуация. Важно объяснить школьнику, что именно нужно сделать в данной части задачи и на что стоит обратить внимание при анализе условия.

Надеюсь, что данное объяснение помогло школьнику разобраться с задачей. Если у него возникнут какие-либо дополнительные вопросы, я всегда готов помочь.