1. Які твердження про самореалізацію в підлітковому віці є правильними? а) Як і важливо формування особистості

в академічній сфері та продовжують здобувати знання у біології.
г) Вони розвивають свої навички та вміння у біології шляхом розв"язування складних завдань та задач.

Розглянемо першу задачу більш детально:
1. Як і важливо формування особистості, самоорганізація вважається надзвичайно важливим фактором. Це твердження є правильним, оскільки самореалізація в підлітковому віці передбачає не лише здатність до саморозвитку, але й самоконтроль, самоорганізацію і формування особистості. Через самоорганізацію підліток вчиться приймати важливі рішення, розподіляти свій час та ресурси ефективно.

2. Самореалізація означає відтворення внутрішнього світу у діяльності і демонстрацію його перед іншими людьми. Це твердження також є правильним, оскільки самореалізація передбачає виявлення індивідуальності та унікальності особистості через діяльність. Підліток може виражати свої інтереси, хобі та цінності через різні види діяльності, такі як мистецтво, спорт, наукова діяльність тощо.

3. Формування особистості відбувається не тільки в підлітковому віці. Це твердження також є правильним, оскільки формування особистості - це багатоелементний процес, що починається з самого народження і триває протягом усього життя людини. Однак, в підлітковому віці відбуваються особливо значущі зміни та перетворення, які відіграють важливу роль у формуванні особистості.

4. Обидва твердження I та II є правильними. Вірним є це твердження, оскільки обидва перші твердження про самореалізацію в підлітковому віці є правильними, як було розглянуто раніше.

Другу задачу розглянемо також детальніше:
2. Що роблять учні, які беруть участь у Всеукраїнських олімпіадах з біології?

а) Вони реалізовують свої творчі здібності. Учні, які беруть участь у Всеукраїнських олімпіадах з біології, виявляють свої творчі здібності шляхом розв"язування складних завдань та представлення власних дослідницьких проектів. Вони використовують свої знання з біології, уміння аналізувати, мислити критично та працювати над оновленням і поглибленням своїх знань.

б) Вони реалізовують себе в соціальному плані. Участь у Всеукраїнських олімпіадах з біології допомагає учням розвивати свої соціальні навички, такі як спілкування, співпрацю, лідерство тощо. Вони мають можливість зустрічатися з однодумцями, обмінюватися думками та досвідом участі у таких олімпіадах.

в) Вони реалізовують себе в академічній сфері та продовжують здобувати знання у біології. Учням, які беруть участь у Всеукраїнських олімпіадах з біології, відкриваються нові можливості для академічного розвитку. Вони зустрічають викладачів та науковців, які глибше розбираються в біологічних науках, і мають можливість отримати консультації з поглиблення навчання у біології.

г) Вони розвивають свої навички та вміння у біології шляхом розв"язування складних завдань та задач. Учні, що беруть участь у Всеукраїнських олімпіадах з біології, вдосконалюють свої навички та вміння у біології. Вони зіштовхуються з різноманітними завданнями та задачами, які допомагають розширити їхні знання, розвивати аналітичне мислення та навички проблемного розв"язання.

Отже, учні, які беруть участь у Всеукраїнських олімпіадах з біології, реалізовують свої творчі здібності, розвивають соціальні навички, отримують академічний розвиток та
вдосконалюють свої навички та вміння у біології.