1. Як змінюється настрій героя по ходу оповіді? За якими мотивами відбуваються ці зміни? 2. Яку картину життя герой

1. У оповіді герой проявляє різні емоції і настрої. На початку оповідання він може бути радісним та позитивно налаштованим, оскільки подорожує до нового місця та завжди цікавиться навколишнім світом. Проте, по ходу оповіді його настрій змінюється. Він може почувати себе сумним, особливо якщо відбуваються неприємні події в його житті або через труднощі з друзями чи сім"єю. Зміна настрою може бути також пов"язана зі змінами в його житті та зростанням героя, коли він стикається з новими викликами та переживаннями.

Зміна настрою героя в оповіді може відбуватися через різні мотиви. Наприклад, події, які відбуваються в житті героя, можуть впливати на його настрій. Якщо стається щось приємне, наприклад, зустріч зі старим другом, настрій героя може покращитися. З іншого боку, якщо відбуваються негативні події, наприклад, конфлікт з батьками або розчарування у друзях, настрій героя може погіршитися. Також, мотиви зміни настрою можуть бути пов"язані з внутрішнім світом героя, його почуттями та емоціями, які можуть змінюватися в результаті саморефлексії та навчання на власних помилках.

2. Герой в поезії демонструє картину життя, яка пов"язана з його особистими переживаннями та пошуками. Він розмірковує про свою роль у світі, свої мрії, страждання та надії. Герой вважає своєю моральною опорою самого себе, свої принципи та погляди на життя. Він намагається знайти свою ідентичність, реалізувати свій потенціал та знайти своє місце в цьому світі.

3. Ліцей та ліцейське товариство описані в творі як спеціальне місце для навчання та розвитку молодих людей. Ліцей зображений як інтелектуальний простір, де герой зустрічає розумних та талановитих однолітків. Ліцейське товариство є важливою складовою частиною життя героя. Там він знаходить друзів, спільно вивчає предмети, ділиться своїми думками та почуттями.

4. У вірші згадано друзів Пушкіна, з якими він вчився в ліцеї. Кожен з них відіграє певну роль у спогадах героя і має свої особливості. Наприклад, Чацький був схильний до філософії, Микітін був хороше серце, Лучков був жартівливий та задумливий, а Осипов був відомий своєю винахідливістю та талантом. У вірші Пушкін описує свої взаємини з цими друзями і вказує на міцність їхньої дружби. Деталі взаємин ліцеїстів, які проявляються у вірші, свідчать про те, що вони підтримують один одного, допомагають у складних ситуаціях і вірять один в одного.

5. У поезії "19 жовтня" (1825 рік) порушується кілька тем. Перша тема - це тема національної свободи та боротьби проти деспотизму. Пушкін висловлює обурення тоталітарним режимом, аналогію до історичних подій 1825 року та сильне бажання людей мати свободу та права.

Друга тема - це тема пошуку сенсу та свого місця в житті. Герой роздумує про свою роль у світі, про те, що його життя повинно мати сенс, що він мріє про більш світле майбутнє та людське щастя.

Третя тема - це тема любові та почуттів. Герой в поезії висловлює свої почуття та образи любові, романтичні настрої та спогади про кохану особу.

Ці теми утворюють основу поезії "19 жовтня" та дають можливість почути голос героя, його бажання та мрії, співчуття та осуд.