1. Я остался один с кошками и думаю: Сначала я выкурю трубочку, а затем посажу этих кошек в клетки . 2. Я вижу

1. Ответ на первую задачу:

Сначала предлагаю рассмотреть инструкции по порядку и дать развернутый ответ.

Шаг 1: Выкурить трубочку
Возможно, автору задачи интересно узнать, как это повлияет на ситуацию с кошками. Однако, не имея дополнительной информации или связи с поколением кошек, нельзя сделать определенные выводы о последствиях.

Шаг 2: Поставить кошек в клетки
В задаче нет явной связи между выкуриванием трубочки и посадкой кошек в клетки. Таким образом, нет оснований считать, что действия должны происходить в определенной последовательности. Значит, можно сначала садить кошек в клетки, а потом выкурить трубочку или наоборот.

Объясняя это школьнику, можно отметить, что в данном случае одно действие (выкуривание трубочки) не зависит от другого действия (посадка кошек в клетки). Поэтому нет строгой последовательности для выполнения этих действий.

2. Ответ на вторую задачу:

Иван Петрович говорит, что видит, как школьник послушный сын. Это предложение можно рассматривать в контексте общения между родителями и ребенком. Вероятно, родитель хочет похвалить ребенка за его послушность и ответственность.

Однако, без дополнительной информации или контекста, невозможно сделать окончательный вывод о смысле фразы или ее связи с поколением. Возможно, автор задачи имел в виду какую-то специфическую ситуацию или предлагает рассмотреть эту фразу в контексте определенной истории или книги.

Для школьника можно отметить, что требуется больше информации, чтобы полностью понять смысл фразы и ее связь с поколением.

3. Ответ на третью задачу:

В данной задаче сцена внутренних раздумий у Подгорина. Его мысли не отражают явной связи с поколением или возрастом Лосева. Он просто замечает, что Лосев старше его на шесть лет.

Возможно, автор задачи хотел показать, что Подгорин обращает внимание на разницу в возрасте между собой и Лосевым. Однако, без дополнительного контекста или информации, невозможно понять, как это связано с поколением.

Для лучшего понимания задачи школьнику можно объяснить, что фраза отражает наблюдение Подгорина об Уильяме Лосеве, который старше его на шесть лет, но не имеет прямой связи с понятием поколения.