1. What was Kate doing when Ann came from school? 2. What was Nick doing when we met him? 3. What were the boys doing

1. Кейт занималась чем-то, когда Энн пришла из школы. Мы можем только предполагать, что она делала, так как это не указано в вопросе. Но давайте рассмотрим некоторые возможности. Возможно, Кейт выполняла свою домашнюю работу, читала книгу, играла на музыкальном инструменте или смотрела телевизор. Также возможно, что Кейт занималась чем-то связанным с уходом за домом или готовкой еды. В целом, ответ на этот вопрос зависит от контекста и действий, которые Кейт обычно занимается после школы.

2. Ник занимался чем-то, когда мы встретили его. Опять же, вопрос не дает деталей о том, что именно Ник делал. Но мы можем предположить, что он мог выполнять какое-то задание или работу, читать книгу, играть на компьютере или в видеоигры, разговаривать с кем-то или заниматься своими увлечениями, такими как рисование или спорт. Опять же, ответ зависит от обстоятельств и привычек Ника.

3. Парни занимались чем-то, когда учитель вошел в класс. Подростки в классе могли заниматься разными вещами в зависимости от урока и текущей ситуации. Некоторые могли делать упражнения, решать задачи, писать или читать что-то, общаться с одноклассниками или заниматься другими активностями, которые обычно происходят во время занятий. Попросите ученика предположить конкретный ответ на этот вопрос, и вы сможете обсудить его мнение и обосновать возможные варианты.

4. Младенец занимался чем-то в течение полутора часов. Неизвестно, что именно он делал, но давайте рассмотрим некоторые возможности. Возможно, малыш спал, ел, играл с игрушками, смотрел мультфильмы или проводил время с одним из родителей. Младенцы часто занимаются разными активностями в зависимости от их потребностей и возраста. Попросите ученика предположить, что мог бы делать младенец в течение длительного времени, и обсудите его идеи.

5. Школьники занимались чем-то весь день. Это очень общий вопрос, и ответ может варьироваться в зависимости от возраста и расписания школьников. Возможно, они посещали уроки разных предметов, делали упражнения, решали задачи, общались с одноклассниками, участвовали в спортивных или творческих мероприятиях. Здесь важно уточнить контекст и время года, чтобы дать более точный ответ.

6. Женщина занималась чем-то, когда выскочила собака. Опять же, нам не даны подробности о том, что именно она делала. Может быть, она шла по улице, занималась физическими упражнениями, разговаривала по телефону или делала что-то другое. Если было бы больше информации о событии с собакой или контексте этой ситуации, мы могли бы дать более точный ответ.

7. Дети занимались чем-то в лесу. В лесу дети могли проводить различные активности в зависимости от их интересов и доступных ресурсов. Они могли гулять, искать съедобные ягоды или грибы, играть в игры на свежем воздухе, собирать палки или камни, изучать природу или просто наслаждаться природой. Вопрос снова зависит от контекста и возможностей детей. Попросите ученика описать сценарий или дать более конкретные подробности, чтобы вы могли дать подробный ответ.

8. Майк занимался чем-то, когда Пит пришел навестить его. Мы можем только предположить, что Майк делал, так как это не указано в вопросе. Однако мы можем сказать, что он мог работать за компьютером, читать книгу, готовить пищу, смотреть телевизор, заниматься учебой или физической активностью. Ответ зависит от личных интересов и привычек Майка. Возможно, ученик может придумать свою историю о том, чем мог бы заниматься Майк, и вы сможете обсудить его идеи и дать дополнительные пояснения.