1. What does Sam do? - What does Sam do while covering a distance of 3 miles on a bike? 2. What is Mary s task? - What

1. Чтобы узнать, что делает Сэм, пока он проезжает на велосипеде расстояние в 3 мили, нужно учесть, какое время занимает данное путешествие. Предположим, что Сэм движется со скоростью 10 миль в час. Тогда время, необходимое для преодоления расстояния в 3 мили, можно вычислить, разделив это расстояние на скорость:
\[Time = \frac{{Distance}}{{Speed}} = \frac{{3 \text{ мили}}}{{10 \text{ миль/час}}} = 0.3 \text{ часа} = 18 \text{ минут}\]

Таким образом, когда Сэм пересекает расстояние в 3 мили на велосипеде, он тратит 18 минут. Во время этого путешествия он может выполнять различные действия, такие как наслаждаться пейзажем, слушать музыку или разговаривать с друзьями.

2. Для понимания того, чем занимается Мэри, когда она покупает много продуктов, необходимо учитывать контекст. Обычно, когда люди покупают много еды, они готовят или запасаются продуктами на будущее. Таким образом, можно сказать, что задачей Мэри является готовка и/или создание запасов продуктов.

3. Чтобы узнать, сколько детективных историй читает Билл, необходимо знать, как часто он читает и сколько историй он читает за один раз. Предположим, что Билл читает по одной детективной истории каждый день. Если у нас есть информация о том, сколько времени длится период, в течение которого читается большое количество детективных историй, мы сможем определить общее количество прочитанных историй.

4. Для выяснения, сколько больших блинов готовит Салли, необходимо знать, сколько блинов она делает за один раз. Возможно, у нас есть информация о том, сколько частей теста Салли может использовать для каждого блина. Предположим, что каждый большой блин Салли делает из одной части теста. Если у нас есть количество частей теста, которое Салли использует для приготовления блина, мы сможем определить, сколько больших блинов она готовит.

5. Чтобы узнать, как Рой проводит свое время и сколько фильмов он смотрит, нам нужно знать, сколько времени он тратит на каждый фильм. Предположим, что Рой смотрит фильмы примерно по 2 часа каждый. Если у нас есть информация о времени, которое он тратит на каждый фильм, мы сможем определить, сколько фильмов он смотрит.

6. Для понимания, какую активность занимает Джек и на какое расстояние он бросает мяч во время своей тренировки, необходимо узнать, как далеко он может бросить мяч. Если мы знаем, как далеко мяч летит при броске, мы сможем определить расстояние, на которое Джек бросает мяч.

7. Чтобы узнать, какое домашнее дело выполняет Сара и сколько тарелок она разбивает при мытье посуды, нам нужно узнать, сколько тарелок она моет и как часто она разбивает тарелки на единицу мытья. Предположим, что Сара моет 20 тарелок, и при каждом мытье она случайно разбивает 1 тарелку. Если у нас есть такая информация, мы сможем определить, сколько тарелок Сара разбивает.

8. Чтобы узнать, что делают дети в своём, нам нужно знать, о каком конкретном месте и деятельности идет речь. Если мы знаем, что дети проводят время на уроках или вне учебных занятий, мы сможем определить, что они делают в своём свободном времени или на уроках.