1. What came after the atomic, space, and energy age? 2. What is challenging to envision are the potential social

1. После эры атомной, космической и энергетической наступила эра информационных технологий. Эта эра характеризуется быстрым развитием компьютеров, Интернета и цифровых технологий.

2. Возможные социальные и экономические последствия достаточно сложно представить. Резкое развитие информационных технологий может привести к значительным изменениям в обществе и экономике, создавая новые возможности и вызывая новые вызовы.

3. Компьютеры значительно упростили множество вещей. Они позволяют быстро и эффективно обрабатывать информацию, автоматизировать задачи и выполнять сложные вычисления. Они также обеспечивают доступ к огромному объему информации и облегчают коммуникацию.

4. Компьютер помогает нам во многих аспектах, таких как покупка товаров и поиск информации. С помощью интернета мы можем легко найти и заказать нужные товары, получить актуальную информацию об услугах, организациях или событиях. Компьютер также помогает нам связаться с людьми через электронную почту, социальные сети и видеоконференции.

5. Свободное время тоже подвергается изменениям под влиянием компьютеров и других технологий. Сегодня многие тратят большую часть своего свободного времени в интернете, играя в компьютерные игры, смотря видео или общаясь в социальных сетях. Таким образом, свободное время становится более цифровым и виртуальным.

6. Больше нет необходимости ходить в магазины музыки для покупки аудиозаписей. С появлением онлайн-магазинов и платформ для музыкального потокового вещания, можно легко найти и слушать любую музыку онлайн.

7. Не требуется писать письма родственникам. С развитием электронной почты и мессенджеров, связь с близкими стала гораздо проще и быстрее. Мы можем мгновенно обмениваться сообщениями, фотографиями и видео через интернет, не требуя времени и затрат на отправку обычного письма.

8. Основные применения компьютеров и телевизоров включают в себя доступ к информации и развлечения. Компьютеры используются для работы, учебы, коммуникации, развлечений и создания контента. Телевизоры, в свою очередь, позволяют просматривать телепрограммы, фильмы, сериалы и играть в видеоигры.

9. Оптимальным решением относительно предоставления этих устройств зависит от конкретной ситуации. Если мы говорим о школе или образовательном учреждении, то использование компьютеров и телевизоров может быть полезным для обучения, презентаций и доступа к образовательным ресурсам. Однако, необходимо также учитывать финансовые возможности и потребности студентов.

10. При выборе приоритетов важно учитывать конкретные цели и потребности. Если речь идет о развитии образования, то основной акцент следует делать на доступ к современным образовательным технологиям, дополнительным материалам и возможностям для самостоятельного изучения. Не следует забывать и о физическом здоровье учащихся, обеспечивая возможности для физических упражнений и активного отдыха.