1. Взяв ход обратно и с наклоненной головой, он смутился и задумался, то наклоняя голову влево, то вправо, оттягивая

дает ему ценные советы. Почему профессор так считал? Давайте разберемся.

1. В первом предложении описывается сцена, где один человек (он) играет шахматы и принимает ход назад. Он наклоняет голову, как будто задумывается, и оттягивает пальцы от ферзя, словно его что-то смущает или обжигает. В то же время, его сын аккуратно убирает фигуры в ящик, проявляя необычную для него аккуратность.

2. Во втором предложении говорится, что эта цепочка событий быстро связалась и привела к сумасшедшему профессору. И не было никаких сомнений в том, что таинственный консультант дает профессору ценные советы.

Объяснение этого текста связано с темой психологии и восприятия субъектом окружающего мира. Каждая часть сцены описывает поведение разных людей во время игры в шахматы. Описанные действия могут быть интерпретированы как признаки внутреннего конфликта и неуверенности человека, который играет. Возможно, он сомневается в своих решениях и не может сосредоточиться на игре из-за каких-то проблем или раздумий.

Тем не менее, сын ведет себя спокойно и аккуратно, что выделяет его на фоне отца и создает контрастную картину. Весь этот "спектакль" привлекает внимание профессора, который считает, что за этими действиями стоит что-то большее, чем просто игра в шахматы. Его уверенность в том, что таинственный консультант дает профессору ценные советы, возможно, основывается на реакциях и поведении игроков.

Этот текст можно рассматривать как простое описание ситуации, однако, благодаря выбранным словам и стилю, он вносит некую загадочность и придает особый тон беседе о шахматах и вопросах восприятия.