1) Взять одно из эпических произведений, прочитанных в этом году в литературном классе, и выбрать короткий эпизод (1-2

Задача 1: Для создания драматического произведения, я выбираю короткий эпизод из произведения "Война и мир" Льва Толстого. В этом эпизоде герои Андрей Болконский и Наташа Ростова встречаются после продолжительного отсутствия и обмениваются эмоциональными диалогами. Позвольте представить вам эту драматическую сцену:

[Сцена происходит в саду у имения Ростовых.]

АНДРЕЙ: (с удивлением) Наташа? Это действительно ты?
НАТАША: (счастливо) Андрей! Как я рада тебя видеть! Я так соскучилась!

[Андрей и Наташа обнимаются и смотрят друг другу в глаза.]

АНДРЕЙ: Ты изменилась, Наташа. Ты стала еще красивее, чем я помнил.
НАТАША: (краснея) Благодарю тебя, Андрей. Мне очень приятно слышать это от тебя.

[Андрей и Наташа присаживаются на скамейку.]

АНДРЕЙ: Я так скучал по тебе, Наташа. Эти годы разлуки были для меня невыносимыми.
НАТАША: И для меня тоже, Андрей. Я думала о тебе каждый день и мечтала о нашей встрече.

[Вокруг них цветет сад и заливается птичьими трелями.]

АНДРЕЙ: (серьезно) Наташа, я чувствую, что мое место рядом с тобой. Я хочу провести с тобой всю жизнь.

[Наташа улыбается и берет руку Андрея в свои.]

НАТАША: (счастливо) Андрей, я тоже чувствую, что ты - человек, с которым я хочу быть. Моя любовь к тебе только укрепилась за все эти годы.

[Они обнимаются и целуются, демонстрируя свою привязанность друг к другу.]

[Авторский комментарий: Эта сцена показывает воссоединение двух героев после продолжительного отсутствия. Они осознают, что оставили сердце друг у друга и решают провести остаток жизни вместе. Толстой использует диалоги и монологи персонажей, чтобы передать их эмоциональное состояние и привязанность друг к другу.]

Задача 2: Сейчас я напишу веселую сценку из собственной жизни на тему "Готово или бестолково".

[Сцена происходит в кухне. Школьник Марк пытается испечь пирог впервые.]

МАРК: (взволнованно) Хорошо, я прочитал все инструкции. Теперь я готов испечь свой первый пирог! Надеюсь, получится!

[Марк начинает собирать необходимые ингредиенты и принимается за замешивание теста.]

МАРК: (смотрит на смесь) Что-то пошло не так... Тесто получилось слишком жидким. Что мне делать?

[Марк начинает придумывать свои методы исправления ситуации, добавляя муку без отмеривания.]

МАРК: (засыпает муку) Немного муки должно помочь... Или, может быть, еще немного...

[Тесто становится густым и непригодным для разделки.]

МАРК: (разочарованно) Ой, получилось еще хуже! Весь процесс испорчен.

[В это время входит мама.]

МАМА: (удивленно) Что ты делаешь, Марк? Почему на кухне такой беспорядок?

МАРК: (с грустью) Я пытался испечь пирог, но что-то пошло не так... Вместо приятного запаха, я нарушил порядок и испортил тесто.

МАМА: (улыбается) Не переживай, Марк. Первые попытки чего-то нового часто бывают неудачными. Это часть процесса обучения.

МАРК: (поднимает настроение) Да, наверное, ты права. Я попробую снова, но на этот раз буду более внимателен к инструкциям.

МАМА: (похлопывает его по плечу) Вот и правильно. Главное - не бояться делать ошибки. Удачи, мой поваренок!

[Они обнимаются, и Марк начинает все сначала, на этот раз следуя инструкциям.]

[Авторский комментарий: Эта сценка показывает, что неудачи и ошибки являются неотъемлемой частью учебного процесса и что важно не бояться попробовать снова. Школьнику Марку удается переосмыслить свою неудачу и получить поддержку от мамы, что помогает ему вернуться к задаче с новым энтузиазмом.]