1. В застывающем воздухе глухо отдавались мои шаги. (И. Тургенев) 2. Погорелковский дом окунулся в безнадежную тишину

1. В данном предложении автор использует олицетворение, описывая шаги человека как звук, отдаваемый в застывающем воздухе. Здесь используется метафора для передачи настроения тишины и безмолвия окружающей природы. Такое выражение усиливает эмоциональное воздействие на читателя и помогает создать атмосферу в тексте.

2. В этом предложении автор описывает дом, окруженный тишиной, после того, как сироты покинули его. Слово "безнадежную" передает оттенок уныния и отсутствия жизни в данном месте. Такая формулировка помогает передать состояние пустоты и одиночества, что является важным элементом в тексте.

3. Здесь автор описывает городскую окраину, нависшую ранними зимними сумерками. Слово "ранние" обозначает продолжительность дня и создает ощущение спешки и суеты, которые сопровождают сумерки. Автор использует метафору "серой дымкой", чтобы передать печальное и томное настроение зимы, создавая ощущение хрупкости и холода вокруг.

4. В данном предложении автор описывает, как все отправились к имениннице после спектакля. Возможно, это было своеобразным традиционным сборищем, чтобы поздравить и отпраздновать день рождения именинницы. Такая формулировка создает ощущение общности и праздника.

5. В этом предложении автор описывает, как она провела все времена года, отражая себя в стрекозе Крылова – символе краткой жизни. Упоминание запаха промокшей листвы акации помогает передать атмосферу осени и природной изменчивости времени года. Такое описание позволяет создать образ времени, протекающего внутри героини.

Эти описания помогают усилить эмоциональную составляющую текста, передать настроение и создать образовательные ассоциации. Ученику будет полезно обратить внимание на такие элементы, чтобы лучше понять художественную литературу и развить свои навыки анализа текста.