1. В каком месте происходит разговор студента и офицера?
2. Кто случайно становится свидетелем разговора студента и офицера?
3. Какое литературное направление широко использовало отображение типичных черт жизни объективно во второй половине 19 века?
4. Как называется столкновение взглядов и жизненных принципов героев в художественном произведении, которое происходит между студентом и офицером в их различных точках зрениях по поводу возможности убийства старухи и общественной справедливости?
5. Как фразы студента можно переформулировать?
2. Кто случайно становится свидетелем разговора студента и офицера?
3. Какое литературное направление широко использовало отображение типичных черт жизни объективно во второй половине 19 века?
4. Как называется столкновение взглядов и жизненных принципов героев в художественном произведении, которое происходит между студентом и офицером в их различных точках зрениях по поводу возможности убийства старухи и общественной справедливости?
5. Как фразы студента можно переформулировать?
Лазерный_Рейнджер
1. Разговор студента и офицера происходит в полицейском участке или в кабинете офицера, где студент был приведен в связи с каким-то инцидентом или правонарушением.
2. Случайный свидетель разговора студента и офицера может быть другой заключенный, который находится в той же комнате или кто-то из полицейских, находящихся в участке.
3. Широко использование отображение типичных черт жизни объективно во второй половине 19 века было характерно для литературного направления, которое называется реализм. Это направление стремилось отразить реальность жизни с большой точностью, изображая обычных людей и их социальные взаимодействия.
4. Столкновение взглядов и жизненных принципов героев в художественном произведении, которое происходит между студентом и офицером в их различных точках зрениях по поводу возможности убийства старухи и общественной справедливости, может называться конфликтом мировоззрений или противостоянием идей. Этот конфликт может быть ключевым элементом сюжета и помогает выявить глубинные проблемы и противоречия в обществе.
5. Фразы студента можно переформулировать следующим образом:
- "Может быть, мы должны были убить старуху?" - "Возможно, мы сделали ошибку, не убив старуху?"
- "В нашем обществе существует несправедливость" - "В нашей современности есть проблемы с неравенством и несправедливостью"
- "Я надеялся, что ваша профессия поможет улучшить общество" - "Я рассчитывал на то, что ваша профессия поможет сделать общество лучше"
- "Моральные принципы здесь не работают" - "Здесь моральные нормы не применяются"
- "Я не понимаю, почему вы действуете так, как действуете" - "Я не могу понять, причину ваших действий"
2. Случайный свидетель разговора студента и офицера может быть другой заключенный, который находится в той же комнате или кто-то из полицейских, находящихся в участке.
3. Широко использование отображение типичных черт жизни объективно во второй половине 19 века было характерно для литературного направления, которое называется реализм. Это направление стремилось отразить реальность жизни с большой точностью, изображая обычных людей и их социальные взаимодействия.
4. Столкновение взглядов и жизненных принципов героев в художественном произведении, которое происходит между студентом и офицером в их различных точках зрениях по поводу возможности убийства старухи и общественной справедливости, может называться конфликтом мировоззрений или противостоянием идей. Этот конфликт может быть ключевым элементом сюжета и помогает выявить глубинные проблемы и противоречия в обществе.
5. Фразы студента можно переформулировать следующим образом:
- "Может быть, мы должны были убить старуху?" - "Возможно, мы сделали ошибку, не убив старуху?"
- "В нашем обществе существует несправедливость" - "В нашей современности есть проблемы с неравенством и несправедливостью"
- "Я надеялся, что ваша профессия поможет улучшить общество" - "Я рассчитывал на то, что ваша профессия поможет сделать общество лучше"
- "Моральные принципы здесь не работают" - "Здесь моральные нормы не применяются"
- "Я не понимаю, почему вы действуете так, как действуете" - "Я не могу понять, причину ваших действий"
Знаешь ответ?