1. В чем отличие языковой и речевой компетенции? Какие факторы влияют на их формирование? 2. Какие из следующих

1. Языковая компетенция и речевая компетенция - это два важных аспекта языка. Языковая компетенция относится к знанию языка в целом, включая лексику, грамматику и фонетику. Она позволяет нам понимать и произносить слова, строить правильные предложения и использовать грамматические правила. Речевая компетенция, с другой стороны, относится к способности использовать язык в конкретных ситуациях общения. Это включает в себя умение выбирать подходящие выражения, адаптироваться к слушателю или аудитории и правильно использовать речевые средства, такие как интонация и тон.

Формирование языковой и речевой компетенции зависит от нескольких факторов. Во-первых, влияние родного языка и речи, которые ребенок слышит в детстве, играет важную роль. Когда дети вырастают в языковой среде, они имеют больше возможностей для развития своего языка и речи. Во-вторых, учебная программа и методика обучения влияют на формирование языковой и речевой компетенции. Хорошо разработанные учебники и задания могут помочь ученикам улучшить свои языковые навыки. В-третьих, практика и активное использование языка также способствуют формированию языковой и речевой компетенции. Чем больше ребенок говорит и практикует свой язык, тем лучше он развивается. Наконец, отношение и мотивация ученика также важны. Чем больше ученик заинтересован и мотивирован учиться языку, тем лучше результаты он достигнет.

2. Из предложенных элементов речевого этикета, орфография является его неотъемлемой частью. Она относится к правильному написанию слов и правилам орфографии.

Остальные элементы, такие как этикетные формулы (например, формулы приветствия и прощания), эвфемизация речи (замена или смягчение некоторых выражений для избегания грубости или обиды) и прощание, все они являются частью речевого этикета. Речевой этикет представляет собой правила и общепринятые нормы, которые регулируют наше общение и взаимодействие с другими людьми.

3. Реферат как научный текст наиболее близок к научно-информативному подстилю научного стиля. Научно-информативный стиль характеризуется подачей объективной и достоверной информации с акцентом на обозначение фактов, проведение исследований и анализ данных. Рефераты, как правило, содержат изложение и структурирование учебной информации по определенной теме с четким изложением фактов и выводов.

4. Термин должен быть научным, то есть обладать точным определением и использоваться в научной сфере. Термины обычно имеют специфическое значение в определенной области знаний и используются для обозначения конкретных понятий или явлений. Чтобы термин был полезным и понятным для ученых, он должен быть однозначным и иметь четкое определение. Краткость также важна, чтобы избежать излишних повторений или неясностей. Тем не менее, термин должен быть понятным для целевой аудитории, поэтому в некоторых случаях может потребоваться дополнительное объяснение или контекст для улучшения понимания.

5. Жесткая система жанров характерна для некоторых разновидностей функциональных стилей, а не для всех. Функциональные стили - это различные варианты языка, которые используются в разных сферах общения и обладают своими правилами и спецификой. В некоторых функциональных стилях, таких как официальный деловой стиль или научный стиль, существует жесткая система жанров, то есть строгий набор специфических жанров или типов текстов, которые используются в определенных контекстах. Например, в официальном деловом стиле могут быть такие жанры, как письма, отчеты или протоколы, которые имеют определенные правила форматирования и структуры. Однако, в других функциональных стилях, таких как разговорный стиль, креативный стиль или литературный стиль, жанровая система может быть менее жесткой и более свободной.